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外研版 (三年级起点)六年级上册Module 10模块综合与测试学案
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这是一份外研版 (三年级起点)六年级上册Module 10模块综合与测试学案，共2页。学案主要包含了核心词汇，拓展词汇，核心句型，了解句型，开拓眼界等内容，欢迎下载使用。
一、核心词汇
1. 名词: line (等候的)长队,队列 librarian图书馆管理员 rule规定,规章 prblem麻烦,困难,问题
2. 动词: clse关门,关闭 crss穿过 (马路等) ;渡过 (河)
3. 形容词: quiet安静的
4. 短语: stand in line 排队 N prblem. 没问题。
二、拓展词汇
1. 名词: library图书馆
2. 动词: hurry赶忙,赶紧
3. 副词: straight成直线地
4. 词组: library card借书卡
三、核心句型
1 . Please stand in line. 请排队。
解读:此句是祈使句。祈使句的主语是第二人称yu,通常省略,谓语动词用原形。please在此是一个表示语气的词,不作为句子成分,既可以放在句首,也可以放在句尾,但是放在句尾时常用逗号与前面的内容分开。
举一反三: Please say it again. 请再说一遍。
2. — Where are we ging, Simn? 西蒙,我们将要去哪里?
— T the library. 去图书馆。
解读:此句是由where引导的特殊疑问句,询问某人将要去哪里。问句用现在进行时态表示将来。
举一反三: — Where is she ging? 她将要去哪里?
— She is ging t Shanghai. 她将要去上海。
— Where is Lucy ging? 露西将要去哪里?
— She is ging t the park. 她将要去公园。
3. It?s twenty t five nw. 现在还差20分钟到5点。
解读:此句是表达时间的句型。在句子中t表示“不足”,在这里是指“差多少分到几点”。
举一反三: It?s ten t ten. 差10分钟到10点。
It?s tw t tw. 差2分钟到2点。
4. Dn?t talk in the library. 不要在图书馆里说话。
解读:此句是祈使句的否定形式,表示不让某人干某事。
举一反三: Dn?t talk ludly in the classrm. 不要在教室里大声说话。
Dn?t clse the dr. 不要关门。
5. — What did yu find,Simn? 西蒙,你找到什么了?
— A bk and a CD.一本书和一张光盘。
解读:此句是由what引导的一般过去时态的特殊疑问句,询问某人找到了什么。一般过去时用来表示过去的某个时间发生的动作或者存在的状态,常与表示过去的时间状语yesterday, last week, last night等连用。
举一反三: — What did yu d yesterday? 昨天你干什么了?
— I read bks at hme. 我在家里读书。
— When did yu g? 你什么时候走的?
— Last week 上周。
6. Excuse me. Hw d I get t the schl? 打扰一下。我如何到达学校?
解读:此句是由疑问词hw引导的询问某人如何到达某地的句型,其中get t表示“到达”。如果句子中的主语是第三人称单数形式,助动词d要改为des。
举一反三: — Hw d yu get t the bus statin? 你怎样到达公共汽车站?
— Turn right at the first crssing. It is n yur right. 在第一个路口向右转,它在你的右面。
— Hw des he get t the hspital? 他怎样到达医院?
— G straight and turn right. 径直走然后向右转。
四、了解句型
N prblem. 没问题。
解读:当别人请求我们做某事,我们爽快地答应了,这时我们应说“N prblem.”,意为“没问题”。
举一反三:— Can I brrw yur bike? 我能借用你的自行车吗?
— N prblem. 没问题。
五、开拓眼界
交 通 标 志
用彩色符号或文字表示的具有法定含义的标志牌。通常设置在道路两侧或悬挂在道路上方的醒目处,用以管理和指挥交通。按标志的含义,分三类:(1)指示标志,如通行方向、停车地点等;(2)警告标志,如前方有交叉口、急转弯、陡坡等;(3)警令标志,如禁止停车、禁止通行、车速限制、载重限制等。按设置方式,分:(1)固定标志,有立柱式、悬臂式、跨路门架式等;(2)可变标志,可根据探测设备测得路上交通状况、交通事故或气候变化等随时改变标志内容。
一、核心词汇
1. 名词: line (等候的)长队,队列 librarian图书馆管理员 rule规定,规章 prblem麻烦,困难,问题
2. 动词: clse关门,关闭 crss穿过 (马路等) ;渡过 (河)
3. 形容词: quiet安静的
4. 短语: stand in line 排队 N prblem. 没问题。
二、拓展词汇
1. 名词: library图书馆
2. 动词: hurry赶忙,赶紧
3. 副词: straight成直线地
4. 词组: library card借书卡
三、核心句型
1 . Please stand in line. 请排队。
解读:此句是祈使句。祈使句的主语是第二人称yu,通常省略,谓语动词用原形。please在此是一个表示语气的词,不作为句子成分,既可以放在句首,也可以放在句尾,但是放在句尾时常用逗号与前面的内容分开。
举一反三: Please say it again. 请再说一遍。
2. — Where are we ging, Simn? 西蒙,我们将要去哪里?
— T the library. 去图书馆。
解读:此句是由where引导的特殊疑问句,询问某人将要去哪里。问句用现在进行时态表示将来。
举一反三: — Where is she ging? 她将要去哪里?
— She is ging t Shanghai. 她将要去上海。
— Where is Lucy ging? 露西将要去哪里?
— She is ging t the park. 她将要去公园。
3. It?s twenty t five nw. 现在还差20分钟到5点。
解读:此句是表达时间的句型。在句子中t表示“不足”,在这里是指“差多少分到几点”。
举一反三: It?s ten t ten. 差10分钟到10点。
It?s tw t tw. 差2分钟到2点。
4. Dn?t talk in the library. 不要在图书馆里说话。
解读:此句是祈使句的否定形式,表示不让某人干某事。
举一反三: Dn?t talk ludly in the classrm. 不要在教室里大声说话。
Dn?t clse the dr. 不要关门。
5. — What did yu find,Simn? 西蒙,你找到什么了?
— A bk and a CD.一本书和一张光盘。
解读:此句是由what引导的一般过去时态的特殊疑问句,询问某人找到了什么。一般过去时用来表示过去的某个时间发生的动作或者存在的状态,常与表示过去的时间状语yesterday, last week, last night等连用。
举一反三: — What did yu d yesterday? 昨天你干什么了?
— I read bks at hme. 我在家里读书。
— When did yu g? 你什么时候走的?
— Last week 上周。
6. Excuse me. Hw d I get t the schl? 打扰一下。我如何到达学校?
解读:此句是由疑问词hw引导的询问某人如何到达某地的句型,其中get t表示“到达”。如果句子中的主语是第三人称单数形式,助动词d要改为des。
举一反三: — Hw d yu get t the bus statin? 你怎样到达公共汽车站?
— Turn right at the first crssing. It is n yur right. 在第一个路口向右转,它在你的右面。
— Hw des he get t the hspital? 他怎样到达医院?
— G straight and turn right. 径直走然后向右转。
四、了解句型
N prblem. 没问题。
解读:当别人请求我们做某事,我们爽快地答应了,这时我们应说“N prblem.”,意为“没问题”。
举一反三:— Can I brrw yur bike? 我能借用你的自行车吗?
— N prblem. 没问题。
五、开拓眼界
交 通 标 志
用彩色符号或文字表示的具有法定含义的标志牌。通常设置在道路两侧或悬挂在道路上方的醒目处,用以管理和指挥交通。按标志的含义,分三类:(1)指示标志,如通行方向、停车地点等;(2)警告标志,如前方有交叉口、急转弯、陡坡等;(3)警令标志,如禁止停车、禁止通行、车速限制、载重限制等。按设置方式,分:(1)固定标志,有立柱式、悬臂式、跨路门架式等;(2)可变标志,可根据探测设备测得路上交通状况、交通事故或气候变化等随时改变标志内容。
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