小学数学三 小数的意义和性质教学设计及反思

这是一份小学数学三 小数的意义和性质教学设计及反思，共3页。
 整理与练习教材第46、47页的内容。1.通过整理与练习,使学生对小数的含义、小数的读、写方法、小数的性质、小数的大小比较、求小数的近似数等内容有更深的理解和认识。2.培养学生归纳、整理、思考、总结的能力。3.提高学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。准确把握实际问题中小数的应用。投影仪,课件。回忆本单元所学的知识。1.小数的含义和读、写方法。说一说你对小数含义的理解,练一练小数的读、写方法。小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一(0.1);小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001);……每相邻两个计数单位间的进率都是10。2.小数的性质。小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。这是小数的性质。改写小数时一定要注意下面三点:(1)不改变原数的大小;(2)只能在小数的末尾添上“0”或去掉“0”;(3)把整数改写成小数时,一定要先在整数个位的右下角点上小数点后再添“0”。3.小数的大小比较。比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大。若十分位上的数相同,则比较百分位……依此类推,直到比较出两个小数的大小。4.小数的改写和求小数的近似数。把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,求的是准确数,就在万位或亿位数字的右边点上小数点,小数末尾的“0”要去掉,有单位名称的要写上单位名称,用“=”连接,并写上单位“万”或“亿”。求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数,表示精确到个位,就要看十分位是几……然后按照“四舍五入”的方法决定是舍还是入。求出的是近似数,应用“≈”连接,在保留的小数数位里,小数末尾有“0”的,应当保留,不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”,有单位名称的要写上单位名称。1.举例说一说小数和分数的联系。2.小数和整数的计数方法有什么联系?3.小数的性质是什么?你能联系实际说一说吗?比较下面各数的大小。0.5○0.12　　　　3.6○3.06　　　　1元○50分　　　　20厘米○0.7米学生独立做题,教师巡视。教师指名让学生叙述答案,师生集体订正。0.5>0.12　　　　3.6>3.06　　　　1元>50分(因为50分=0.5元,1>0.5)20厘米<0.7米(因为20厘米=0.2米,0.2<0.7)1.填空并准确读出小数。7分米=(　　)米　　3角=(　　)元　　9厘米=(　　)分米　　1分=(　　)角2.化简下面的小数。0.40　　1.850　　2.900　　0.080　　12.003.在○里填上“>”“<”或“=”。0.5米○0.6米　　0.4米○0.2米　　0.21元○0.09元　　0.5元○0.38元4.2014年,我国夏粮总产量136596000吨,把这个数改写成用“万吨”作单位的数。5.求一个小数的近似数,要根据需要用(　　　　　　)的方法保留小数数位。保留整数,表示精确到(　　　)位;保留一位小数,表示精确到(　　　)位;保留两位小数,表示精确到(　　)位……6.妈妈要给小强买自行车作为生日礼物,调查了同一款自行车在四家超市的价格,你有什么建议?为什么?超市ABCD价格245元238.8元255.8元249.5元课堂作业新设计1. 0.7　0.3　0.9　0.12. 0.4　1.85　2.9　0.08　123. <　>　>　>4. 13659.6万吨5.四舍五入　个　十分　百分6.因为255.8元>249.5元>245元>238.8元,所以B超市的自行车价格最低,妈妈应该到B超市购买。教材习题教材第46、第47页“练习与应用”1. 0.8读作:零点八　0.49读作:零点四九　2.06读作:二点零六2. 0.03　0.11　0.18　0.26　0.333. 0.135读作:零点一三五　36.5读作:三十六点五　0.6读作:零点六　3.8读作:三点八4.略5. (1)二　百分之一　84　(2)30.0056. =　<　<　>7. 0.059<0.095<0.59<0.905<0.958. 3.059041　3.1　3.06　1.954522　2.0　1.959~10.略