2021版高考语文一轮复习专题五句式的选用、仿用和变换（含修辞）课案2句式的仿用练习（含解析）新人教版

句式的仿用

1.寓理于物指既符合物品特点,又包含生活道理的表现手法。请仿照下面示例,选取恰当的物象,另写一个句子。要求:符合寓理于物的特点,句式基本一致,语言简洁明了。

例句:帆船,因为懂得借力,所以能够扬帆起航;可是一味的借力,又让它在风平浪静时寸步难行。

解析:要突出物象特征,从正反两面来看事物,建立事物之间合理的因果关系和转折关系。

答案:(示例一)风筝,因为有所牵挂,所以不会迷失方向;可是过多的牵挂,又让它在线的羁绊下难以飞向远方。

(示例二)麦穗,因为知道谦虚,所以能够垂下高贵的头颅;可是过分的谦虚,又让它难以承受生命的重压。

2.演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。仿照下面的句子,另写一句话。要求:符合演绎逻辑,句式基本一致,文意清楚。

例句:俗话说,水往低处流,人往高处走,你既然是一个青年,难道就不应积极进取力争上游?

解析:本题先理解“演绎法”的定义,结合例句内容分析,“普遍性结论”内容为“水往低处流,人往高处走”;“个别性结论”,一个青年,应积极进取力争上游。例句句式为“……你既然……难道就……”。仿照例句,用流畅的语言表达即可。

答案:(示例一)俗话说,在家千般好,出门万事难。你既然要出门创业,难道就不应未雨绸缪以防万一?(示例二)有道是,涓涓细流汇成江海。你既然自知弱小,难道就不应发愤努力做强做大?

3.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

示例:九层之台,起于垒土,万丈高楼平地起,道出了打好基础的真谛。

材料

心境　　　复习　　　谦逊

不管风吹浪打　温故可以知新　虚心使人进步

虚怀若谷　 心如止水　 查缺补漏　　不耻下问　安之若素　亡羊补牢

解析:本题实际是要求用组合句子的形式完成仿写。从所给例句来看,内容上表现的是积累的重要性;句式上,先用了两个四字短语,然后用句子进一步解释前面的四字短语,最后用“道出了……的真谛”的形式进行总结。仿写时,可先将相关的内容划分为一组,然后按照给定的句式写出即可。

答案:(1)心如止水,安之若素,不管风吹浪打,道出了良好心境的真谛。

(2)查缺补漏,亡羊补牢,温故可以知新,道出了及时复习的真谛。

(3)虚怀若谷,不耻下问,虚心使人进步,道出了谦逊好学的真谛。

4.请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前面的语句构成排比,语意连贯。

水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉;　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。 

解析:横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手,解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态”,水花、水滴等)进行解说。注意,冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。

答案:(示例)亲吻礁石　就变成了浪花

5.将某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,产生深邃的哲思。请依照示例,发挥想象,为下面两组形近字分别写一句有哲理的话。

示例: “师”与“帅”:教师的身份和作用同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。

“心”与“必”:心里有了信念,成功往往必然。

(1)“人”与“大”:　　　　　　　　　　　　　　　　 

(2)“上”与“下”:　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析:例句是从字形和字义上进行解说的,由此可确定方法:由字形巧释字义,发挥联想,悟出哲理。语言要精辟生动,句中一定要包含该组形近字。

答案:(示例)(1)人懂得了约束自己,也就真正长大了。

(2)上与下,在某些时候,也就决定了人生境界的高低。

6.仿照画线句子的句式,请以一位作家为例,续写下面这个句子。

悲观和乐观,都起源于个人的感觉,而且常是偏重主观的感觉。

悲观主义者不管外界的处境如何,总能从中找到一些让自己沮丧败兴的生活因子。譬如柳宗元,登山游玩,他想到的是仕途坎坷;雪中垂钓,他体验的是孤独凄清。譬如卡夫卡,优裕的家境,会让他觉得无比压抑;严谨的制度,会让他觉得无比苦闷。

而乐观主义者不管外界的处境如何,总能找到自己快乐起来的生活因子。譬如海明威,战壕写稿,他姿意着人生的快意恩仇;远海捕鲸,他饕餮着自然的慷慨伟岸。 

　。 

解析:本题注意所列作家要具有乐观主义特质,所写事实要与作家身份相符。

答案:(示例一)譬如苏轼,贬谪黄州,他能尽享夜游赤壁之乐;贬谪惠州,他能体验日啖荔枝之乐。

(示例二)譬如杰克·伦敦,沙漠淘金,他挥洒着冒险的拓荒豪情;孤身远航,他汲取着磨难的艺术灵感。

7.阅读下面的文段,仿照画线的句子,另写两句话。要求:使用相同的推论方法,句式基本一致,每句不超过50字。

当下,随着教育和就业形势的变化,新的“读书无用论”有所抬头,一些家长认为,付出了成本毕业后还不一定有好收益,现在的大学不用上!暂不论其他方面,只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗?婴儿需要父母付出极大的关爱,却不能回报父母什么,难道父母就不养儿育女了吗?　　　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　　　　?教育是关系长久的大事。“风物长宜放眼量”,仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值,未免失之狭隘! 

解析:画线句是归谬法推论,即为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。由此进行联想,多关注付出多、收益少却又意义重大的事物。

答案:(示例一)耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作,却不能马上收获谷物,难道农民就不春种夏耘了吗

(示例二)相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血,却未能让他快速变现,难道爱因斯坦就该放弃向未知的探索了吗

8.请参照例句的方式,另选话题,写一组构成辩证说理的句子。

例句:张扬自己的青春,才会让人生灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现,它可能会让你跌入万丈深渊。我们在张扬中也要懂得内敛。

解析:“辩证说理”指用全面的、发展的、联系的观点来说理,能认识到事物内在的矛盾运动,严谨地说理。例句用一个成语来概括,即“过犹不及”。可依此提示仿写。

答案:(示例)坚持自己的想法,才会让自我得到实现。然而过于坚持就成了固执。固执是封闭的表现,它可能让你裹足不前。我们在坚持中也要懂得变通。

9.请以春蚕和孔雀为主体进行仿写。要求句式基本相同,符合该物的特征并寄寓一定的思想或哲理。

示例:蚯蚓——开拓者,并非都惊天动地。

(1)春蚕——　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)孔雀——　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

解析:本题可结合托物言志的手法来仿写,先将“物”拟人化,再用一个转折句点明他们的特点。

答案:(示例)(1)辛勤者,并非都有所企图　(2)漂亮者,并非人前人后一样

10.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明,大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。可见,目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累,是传统文化教育缺失导致的。加强中国传统文化教育,大学生就一定能提高传统文化素养。

①喜欢京剧艺术的大学生少,不代表大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。

② 

③ 

解析:找出语段中说法过于绝对的句子,如“一定……”;或随意进行判断的句子,如“是……导致的”。然后仿照例句表达即可。

答案:(示例)②传统文化教育缺失不是大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累的唯一原因　③加强中国传统文化教育,大学生不一定能提高传统文化素养

11.仿照下面的示例,另选两个描写对象,拟写两组句子,要求所写句子使用对比的修辞手法。

示例:见惯了满月光华,完满无缺,那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺,让孤独者窥视人生的真谛。

解析:例句就是满月与弦月的对比,仿照例句,使用拟人手法,以富有哲理的语言表达。

答案:(示例一)观遍了浩荡沧海,无端无涯,那一涓细流却以灵动而隽永的渺小,让思想者探究生命的奥秘。

(示例二)识尽了喧嚣红尘,拥堵繁盛,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥,让归隐者顿悟宇宙的深义。

12.有关部门决定重修归有光的项脊轩,有人为之拟写了一副对联的上联,请你根据《项脊轩志》的内容,拟写下联。

上联:项脊轩见证归氏三世痛

下联:　　　　　　　　　　　　 

解析:上联结构形式为:项脊轩/见证/归氏/三世痛, 主谓宾完整。下联与此相同,且须根据《项脊轩志》的内容来仿写。

答案:(示例)枇杷树承载亡妻一生情/象牙笏凝聚祖母一片心

13.仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

青天,是一片芭蕉叶,

月亮是一滴露珠。

手指,轻轻一点,它就落了。

解析:例句前两句运用了比喻修辞中的暗喻,采用“……是……”的句式,而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系;最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。

答案:(示例)心灵,是一片夜空,/烦恼是一颗流星。/眼睛,微微一眨,它就灭了。

14.请仿照画横线句子,利用所给材料补写出空缺的语句。要求:与画线句子构成排比,使语段意思连贯,风格统一。

材料:　辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》 白居易《琵琶行》苏轼《赤壁赋》

作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。我看杜甫登高望远忧思家国;听李清照夜雨沉吟,感慨身世;　　　　　　　　,　　　　　　　　。无论是漠北黄沙,还是江南水乡 ,我都一一留下足迹。 

解析:第一、二空处仿照“与李白共攀蜀道”来写,第三、四空处仿照它的前两句来写。内容都要体现出所选诗人的突出特征。

答案:(示例)与白居易醉听琵琶　与辛弃疾拍遍栏杆　 喜苏轼赤壁夜游　觅得真谛

15.仿照下面的示例,对所给出的两个对象进行语句仿写,要求运用拟人口吻,从正反两方面揭示对象所蕴含的道理。

算盘:算账锱铢必较,容不得半点误差,不能大头总往怀里拨。

鞭炮:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

圆规:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析:抓住事物的特点,然后通过劝说口吻,从正反两方面对人生进行总结,先对优点进行肯定,后对缺点进行规劝。“鞭炮”的特点是点火即爆,从拟人的角度来看,可以联系人的性情来说;“圆规”的特点是确定中心点即可画出圆形,可大可小,张弛有度,但一定要围绕自己确定的圆心,联系这些特点概括即可。

答案:(示例)鞭炮:性情火爆刚烈,容不得半点火星,要防止有人背后点火。

圆规:做事张弛有度,中规中矩定方圆,可不能总以自我为中心。

16.吸烟有害健康是众所周知的说法,如何在烟盒上作出恰当的警示,从而有效降低人们尤其是青少年的吸烟欲望,却很不容易。加拿大规定,每一条香烟都必须从政府规定的16种警示标语中选择至少6种,并且要求:①经常更换;②最好不用大字标题;③不得出现“禁止向未成年人销售”字句。请仿照①句写出作出这种要求的原因。

①警示语不经常更换容易引发青少年的厌烦心理。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

解析:本题就是分析“最好不用大字标题”“不得出现‘禁止向未成年人销售’字句”和青少年心理之间的关系。用大字标题警示意味浓,语气生硬,易引起青少年的逆反心理;用“禁止向未成年人销售”字句反而成为一种诱惑,可能引起青少年的好奇心理。

答案:②用语气生硬的大字标题容易引起青少年的逆反心理。③“禁止向未成年人销售”字句容易引起青少年的好奇心理。

17.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

示例:谦谦君子,彬彬有礼,友谊全由真心换,善行必得诚意襄,中国人有友善的品质。

材料

爱国　　　敬业　　　诚信

自古驱民在信诚,一言为重百金轻

欲将血泪寄山河,去洒东山一抷土

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

废寝忘食　精忠报国　立木为信　鞠躬尽瘁　马革裹尸　一诺千金

解析:本题关键是把后面几行的词语按照爱国、敬业、诚信分组,分组正确了,解答就容易了。“精忠报国”“马革裹尸”“欲将血泪寄山河,去洒东山一抷土”为“爱国”一组。“废寝忘食”“鞠躬尽瘁”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”为“敬业”一组。剩下的是“诚信”一组。注意句式与例句一致。

答案:(1)马革裹尸,精忠报国,欲将血泪寄山河,去洒东山一抷土,中国人有爱国的品质。(2)废寝忘食,鞠躬尽瘁,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,中国人有敬业的品质。(3)立木为信,一诺千金,自古驱民在信诚,一言为重百金轻,中国人有诚信的品质。

18.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例:成功的人就像神灵的眼睛,总是把握先机;

失败的人就像盲鸭的嘴巴,总是张口待食。

解析:示例都使用了比喻手法,从正反两个角度,形成内容上的对比。由此可联系“勤奋”与“懒惰”“勇敢”与“怯懦”“粗心”和“细致”等,再思考喻体,进行仿写。

答案:(示例)勤奋的人就像天使的背囊,总是收获美丽;懒惰的人就像树中的蛀虫,总是侵蚀肌体。