小学科学苏教版 (2017)一年级上册3.上好科学课一等奖教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)一年级上册3.上好科学课一等奖教学设计，共4页。




课题
上好科学课
单元
一
学科
科学
年级
一
学习


目标
知识目标：


1. 能够说出科学教室与一般教室的不同。


2. 制定科学教室的特殊性及其作用。


能力目标：


1. 在比较水的多少的活动中，体会遵守规则的重要性。


2. 参与制定上好科学课的规则，并能明辨具体行为。


情感态度与价值观目标：


意识到遵守规则、养好良好科学学习习惯的重要意义。
重点
制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
难点
能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提出问题：同学们，教室是我们上课的地方，你仔细观察过我们的教室里有什么吗？


追问：但是我们的学校里除了教室，还有这样的功能室，你知道这叫什么吗？


介绍：科学教室
观察教室里的物品，同桌之间说一说








七嘴八舌，猜一猜
设计引导学生观察自己的教室，鼓励学生善于观察、善于表达的学习习惯，在鼓励学生不断的深入了解其他的功能室
讲授新课
一.参观科学教室


1.我们一起来参观科学教室


提出问题（1）请用心观察，看一看里面有什么物品？


（2）请用笔写一写，画一画里面的物品


2.引导学生合作交流


交流内容（1）科学教室里有什么？


交流内容（2）科学教室与我们的上课学习的普通教室有什么不同？


3.引导学生课堂展示：提示从课桌大小、水电、器材等方面展示。


4.特别提示:未经老师允许一定不能随便碰触电源


未经老师允许一定不能随便拿和抢玻璃等试验器材


试管加热时要使用试管夹，以防烫伤操作者。


烧杯加热时应放在石棉网上，使其受热士均匀，以防受热不均而炸裂。


二.做比较水的多少试验


1.出示五个完全相同的杯子，里面盛有不同量的水，引导学生观察并思考


怎样比较水的多少？





2.展示交流——引导学生在班内交流


引导学生思考：说一说，你是怎样得出答案的？





3.提出问题并展示实验物品：





这一高一矮的两瓶水，哪一瓶的水多？哪一瓶水少呢？


4.准备想办法，量一量


准备的用品有：与盛水的一样的两个瓶子，量筒





5.展示交流——对比不同杯内水的多少的方法





实验过程中不断地提示学生一定要注意安全使用实验器材，不可以喧哗，抢夺等


6.引导学生交流实验过程中有没有出现问题：


有没有人争抢实验器材？


小组里的声音是实验室里最大的吗？


有没有将桌上搞得到处都是水？


实验结束后有没有整理好器材？


三.制定科学课的规则


1.说一说自己在实验过程中的好的和不好的做法


2.引导学生总结科学课上的规则









1.观察——交流——图画——交流








2.讨论交流：比一比哪个小组发现的最多，说的最仔细。





3.交流展示





4.严格听取老师的嘱咐的事项








图文结合，记忆注意的事项以备今后实验课使用。[来源:学#科#网Z#X#X#K]








1.做一做，比一比，那个杯子水最多，那个杯子水最少。


记录好自己观察对比的结果。





2.按照水的多少我们给它们排序是：


（4）＞（2）＞（1）＞（5）＞（3）


思考：因为这五个水杯是完全一样的，杯里面水的多少只需要看水位的高低就能判断


3.想一想，能不能判断出哪一瓶的水多？











4.想一想：有几种对比的方法？做一做





5.展示自己的方法：[来源:学.科.网]


（1）将矮瓶子里的水倒入高瓶子，比较两个高瓶子里的水的多少


（2）将高瓶子里的水倒入矮瓶子，比较两个矮瓶子里的水的多少


（3）将两个瓶子里的分别倒入量筒中，记录刻度，比较多少


6.说一说，及时总结

















1.说一说








2.说一说，读一读


（1）交流时要轻声。[来源:学.科.网]


（2）别人发言时要认真听。[来源:]


（3）取放器材注意安全。


（4）实验后要收拾桌子。


（5）未经老师许可不要尝试。



问题设置以体现学生的主体地位为目的，通过观察、交流、修正、在交流的形式不断的引导学生发现问题，表达问题，培养学生的自主能动性
































利用简单的同事物对比逐步引入比较复杂的事物对比中，由易到难符合小学生的认知特点











想让学生想一想，做亲子动手做一做，让学生获得真实的感性材料




















利用小组合作，发挥学生的能动性























及时总结出现的问题，让学生养成良好的学习习惯





[来源:学|科|网Z|X|X|K]














说中学，说中完善学习的内容















当堂检测
1.请列举出科学教室与普通教室的区别？


2.请列举出科学教室的上课的规则有哪些？
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……


1.通过参观学习我们知道了科学教室与普通教室的区别。


2.通过实验探究我们学会了比较两个不同瓶子中水的多少。


3.通过实验总结我们发现了我们在科学教室的适当和不适当行为。


4.通过学习我们知道了科学实验室上课的规则。



板书