初中物理人教版九年级全册第4节 电流的测量学案

这是一份初中物理人教版九年级全册第4节 电流的测量学案，共5页。学案主要包含了温故互查，学习探究，巩固训练，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

电流是如何形成的？电源外部电流的方向是怎样的？


设计理由：再现电流的方向，便于本节课中准确判断电路中电流的流向。


使用说明：二人小组互述。时间不超过2分钟。


新课引入：


演示：将同一个小灯泡接在不同的电路中，观察其明、暗程度不同，说明流过小灯泡的电流的强弱不同。电流的强弱用电流来表示。由此引入新课。


三、学习探究：


设问导读：


问题1：阅读课本45页“电流的强弱部分”，回答下列问题，


电流是表示 的物理量,用字母 表示,单位是 ,符号 .


计算器中电源的电流约为_________ uA=_________A。家庭节能灯中的电流约为__________A=___________mA。家用电冰箱的电流约为_______A；家用空调器的电流约为________A= uA。


教师简单介绍：人对电流感受和反映


8～10mA 手有剧痛感 （手指关节）；20～25mA 手迅速麻痹，呼吸困难；50～80mA 呼吸困难，心房开始震颤．；90～100mA 呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。


设计理由：从实验入手，让学生观察实验现象，让学生对电流的大小形成具体的感性认识。通过学生阅读课本，知道电流的单位，了解一些常见的用电器中的电流并进行单位换算。结合教师的介绍，让学生对电流的大小有进一步的感受。


使用说明：学生在学习电流的单位和符号时，时间不宜过长，建议不超过8分钟。学生在单位换算时，一定要关注中下学生，使用好小组“兵教兵”。


问题2：认真阅读45-47页“电流的测量”部分，回答下列问题，


3、用来测量电路中电流的仪表叫什么？其在电路中的符号为 。


4、、仔细观察课本45页图15.4-1电流表及桌面上的电流表，小组解决:


（1）表盘上有什么的符号？电流表有______个接线柱，有 排刻度。


（2）三个接线柱是否都要接入电路？读数时应该读哪一排数字？


（3）思考交流①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值 （偏大，或偏小）。


②电流表如果和被测用电器并联了后果会是怎样的？


演示1：请按如图1甲、乙两个电路图连接电路（注意：乙图只能试触。），仔细观察灯泡的亮暗变化和电流表指针的偏转情况。


























③如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？














演示2：请按如图2甲、乙两个电路图连接电路（注意：乙图只能试触。），仔细观察电流表指针的偏转情况。























④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？用什么方法来判断被测电流是否在选定的量程内？


⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？


演示3：请按课本47页图15.4-3，让导线的一端试触电池的正极，观察电流表的指针偏转情况。


5、完成图15.4-5甲、乙两次实验，得到什么结论。


设计理由：把违反电流表正确使用方法的情况都用实验演示出来，学生通过直观的实验现象可以轻易的判断哪些是正确的，哪些是错误的，从而加深对电流表正确使用方法的理解。测量电路中的电流，可以让学生通过实验了解流过小灯泡的电流有无变化，同时让学生多一次动手实验机会，熟悉电流表的使用方法。也为下一节内容的学习埋下伏笔。


使用说明：完成上述演示实验时，一定要注意提高示范操作的可见度，否则起不到很好的效果。要把所有的器材都展示在竖直面板（黑板）上，使这些器材布置、教师的操作动作都能被学生看得清清楚楚。


自学检测：


1、单位换算：0.25A= mA 120μA= mA= A


2、把各电流表的示数写在相应的横线上。


— 0.6 3


— 0.6 3


— 0.6 3


— 0.6 3


























3、下列连接是否正确?请说明理由。























设计理由：通过三个题的练习，检查学生对电流表的读数和正确使用情况。


使用说明：教师及时查看学生的做题情况，如果有疑问，要有针对性的指导。


四、巩固训练：


1、如图1所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是 （ ）


图1














图3


2、在图2所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）


图2

















3、如图3，当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A；当导线都接“－”和“3”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A。


4、某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值， 他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：( )


A．测不出电流值 B．电流表的指针可能被打弯


C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度差一些


5、如图4所示是甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，电流表的指针都指在零刻度处。当闭合开关后，发现电流表的指针摆动出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请将电流表在使用时出现的问题写在横线上。


图4











甲同学的问题：___________________________________________________


乙同学的问题：___________________________________________________


丙同学的问题：________


6、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：( ) A．家用空调机 B。家用电冰箱 C．日光灯 D。电风扇


7、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图5中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。





图5























8、按照左边的电路图，请在右边连接实物图．























设计理由：由易到难，由浅入深，让不同层次的学生都得到发展。


使用说明：及时了解学生解答情况，有针对性的指导，对学有余力的学生鼓励完成下面的拓展题。


测评与拓展


1、（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（ ）


A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A


王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图7左所示，产生这一现象的原因及纠正方法是


。


2、如图7右所示，粗心的小强把电流表并联在了L1的两端．此时如果闭合开关，一定会发生的现象是（ ）A．电源短路B．电流表损坏 C．L1不亮D．L2的灯丝烧断


图7

















设计理由： 针对基础好的学生提高解题能力。


使用说明：根据课堂情况，可留作课后作业。


六、课堂小结：学生二人小组小结。


七、板书设计：


15.4电流的强弱


1、电流（I）和电流的单位 A


2、电流表的使用


= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①、串联


= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②“十”进“一”出


= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③不超过量程


= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④绝对不允许直接接到电源的两极上


教后反思





课题
15.4电流的测量
主备人

课型
新授课
课时安排
1
总课时数
上课时间
二次备课审批人签字
二次备课审批时间



学习目标
认识电流的大小，知道电流的单位、符号；


知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表，并能画出相应的电路图；


能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数。
学习重点
1.正确使用电流表。 2.正确读出电流表的示数。
学习难点
电流表的正确使用。
教学准备
学习过程