初中物理人教版九年级全册第1节 电能 电功教学设计及反思

这是一份初中物理人教版九年级全册第1节 电能 电功教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，教学反思，课堂小结，组织讨论，展示图片等内容，欢迎下载使用。

第1节 电能 电功


【教学目标】


1.掌握电能、电功的基本概念


2.能利用公式进行计算


3.培养学生科学探究的精神


【重点难点】


利用电功公式进行计算。


【教学过程】





【板书设计】


第1节 电能 电功


一、电能


1、电源实质：其他形式能转化为电能。


2、用电器实质：电能转化为其他形式能。


二、电能表


1、作用


2、各参数含义


3、读数与使用


4、单位：国际单位 焦耳 J


常用单位 千瓦时 kW∙h


1度= 1 kW∙h= 1000 W× 3600 s = 3.6×106 J


三、电功


1、概念：


2、公式：W=UIt


3、单位：1J=1V×1A×1s


【教学反思】


一、教案的“亮点”


1、通过电能的各种来源和各种应用的知识，让学生学会收集和处理信息；通过小组的讨论与交流，让学生了解电能对促进社会发展的重要作用。


2、本节课初步运用了结合生活实际探究学习的方法，从生活中发现科学，并进行归纳总结，在运用到生活中去，理论与实际相结合，取得较好的效果。


3、采用多媒体课件，以形象直观的图形和动态文字显示重要的物理知识，对学生产生感官上的刺激，加强他们对知识的理解。


二、教学中易出现的问题


1、学生对电能、电功的单位把握不好，尤其是焦耳与千瓦时的相互换算。


2、学生对电功、电能的关系理解不到位。


附件1：【课堂小结】


电能


来源：电源 其他能转化为电能


去向：用电器 电能转化为其他能











电功


电能表


概念


公式：W=UIt


单位：J kW∙h


1 kW∙h=3.6×106 J


















































主 要 教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动



一、导入新课

















二、进行新课











1、电能

















理解电源的实质





















































理解用电器的实质
























































2、电能表





















































电能表的认识



































电能的单位









































电能表的种类






































1度电的作用























3、电功








电功的概念




















电功的公式及应用
【组织讨论】


电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？


【展示图片】


1、分析下列四种电源能量的转化





火力发电是 能转化为电能 水力发电是 能转化为电能


风力发电是 能转化为电能 电池供电是 能转化为电能


【提出问题】电源供电的实质是什么？


(设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。)


【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器利用电能？它们利用电能做什么？


【课件展示】几种用电器，让学生分析分别是电能转化为了什么能，完成相应练习。





电灯发光是电能转化为 能和 能


热得快烧水是电能转化为 能


电视机工作时电能转化为 能、 能和 能等


电动机把 能转化为 能使得风扇旋转


【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？


(设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的实质，培养学生的归纳能力，为学习电功做准备。)


【知识过渡】


用电器工作的过程就是消耗电能的过程，我们如何知道家里一个月用了多少电？


同学们所说的电表物理学中称之为电能表或电度表，今天我们就来认识电能表。


【课件展示】








请同学们仔细观察并阅读课本88页-89页上半部分。思考：


1.电能表的作用。


2.电能表上所标注的各参数的含义。


3.电能表的读数。


启发学生认真观察电能表继续明确


1.电能表计数器的位数。


2.电能表使用的电能单位。


学生发言后明确：


1.整数 + 一位小数。


2.kW∙h


(设计意图：培养学生认真观察，发现问题，解决问题的能力。让学生掌握电能表的基本知识自然地过渡到电能的单位。)


【教师明确】


1度= 1 kW∙h= 1000 W× 3600 s = 3.6×106 J


【小试身手】


用课件展示两道题


例1：小明家电能表今天的读数是 ，一周后的度数是 ，若电费为0.6元每度，这周他家应支付多少电费？


例2：小明家电能表铭牌上标有600r/（kW·h）的字样，在一段时间里我观察到他的表盘转过了60r，问小明家这段时间用了多少电能？


（设计意图：强化重难点，用物理知识解决生活中的实际问题。）


【课件展示】


展示并介绍课件中的几款新式电能表





重点解释3200imp/（kW·h）的含义


（设计意图：拓展视野加强与现实生活的联系。）


【知识过渡】学习了电能表的用法，我们就能知道每个月家里会用多少千瓦时的电，可是你知道1千瓦时的电能为我们做什么吗？


课件展示1 kW∙h即一度电的作用





(设计意图：增强学生对电能单位的感性认识，培养学生节约使用电能的意识。)


【揭示电功】


通过电能的学习我们知道，用电器工作时，电能可以转化为其他形式的能，这个过程也是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。


【提问】


如果你们家上个月用了60度电即上个月你们家消耗了60 kW·h电能，那么上个月电流对你们家的用电器做了多少功？


（设计意图：培养学生接受新知识，运用新知识的能力；理解电能与电功的关系。）


阅读课本90页自学


1.电功公式


2.单位：


交流明确：


W=UIt


1J=1V×1A×1S


【教师强调】


应用公式过程中的“同一性”即电路的同一性和单位的同一性。


【思想教育】


我们国家为什么大力提倡使用节能灯？


我们应该力所能及的从生活中的各个方面节约电能，让节约成为一种习惯。


(设计意图：教书与育人有机结合，教育学生养成节约的良好习惯。)
讨论发言：


发电厂、电池








学生回答：


火力发电是内能转化为电能


水力发电是机械能转化为电能


风力发电是机械能转化为电能


电池供电是化学能转化为电能











归纳总结：


电源供电是将其他形式的能转化为电能。


讨论发言：


电灯发光


电风扇转动


电饭锅加热


……


学生观察图片、结合生活讨论后回答问题。





























讨论后回答：


用电器用电是将电能转化为其他形式的能





回答：用电表计量


























交流明确：


220V：表示电能表适用的额定电压为220V


2(4)A:


电能表的标定电流为2A，额定最大电流为4A


50Hz：


表示电能表在50Hz的交流电中使用


3000r/kW·h：


表示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动3000转











理解、记忆电能的单位，并默写电能的单位换算














解答例题并总结方法。




















结合生活实际


了解新式电能表，体会科技的进步与物理密相关。



































了解一度电的作用，树立节约用电的意识























理解电功的含义








学生回答：


60 kW·h








自学


W=UIt


1J=1V×1A×1S











交流、讨论


有效节约电能



三、课堂小结
让学生回顾本节课学习过程，畅谈他们的学习收获，见附件1。
学生讨论发言，梳理本节知识要点。
四、课堂检测
师巡视、讲评 见附件2。
完成检测题
五、布置作业
课本90页动手动脑学物理 第1至4题
课后完成