家长会主题班会教案：小学生幼小衔接讲座

说起有幼小衔接，爸爸妈妈们更多想到的是提前让孩子们学习一些小学的课本知识，上“幼小衔接训练班”，建立在学业上的优越感，其实对于即将进入小学的孩子们来说，他们面对的挑战往往不单纯是学业上的，要准备的实在是方方面面的。
    从幼儿园到小学实在不像家长想的那么容易，家长不能期望9月1日来临时，孩子就马上放下玩具背起书包，轻轻松松地去上小学。我们需要好好了解一下，孩子在入学前需要做哪些方面的准备，入学后会面临哪些变化与挑战。今天我们特意邀请了群内常驻小学低年级的班主任老师341铱妈，由她从一个一年级老师的角度为我们进行分享。341铱妈：小学对孩子们来说是一个完全陌生的环境，结束以游戏为主的幼儿园生活开始以学习为主的小学生活是第一次大的衔接。所以，上小学对于我们的孩子来说是“喜欢但有点害怕”。
    对的，我儿说，妈妈我想升级上小学，但是如果你和爸爸是校长就好了。
其实这种情绪不光是孩子，我们大人面临陌生环境的时候也会出现，比如我：前年经历了一次轮岗，今年面对换学校我也是十分紧张跟焦虑的！
    尤其孩子不光面临学习上的不适应，还面临着友谊的重组，本来在一个幼儿园相处了三年的好朋友也许不在同一个班级，甚至不在同一个学校学习了。这时候我们也要鼓励孩子，尤其是比较慢热的孩子勇敢的交新朋友，交到了新的玩伴一定程度上也能够缓解孩子对新环境的距离感跟陌生感！
    我们也可以利用报名的时间，带孩子参观一下自己未来的学校，了解学校的环境，激发孩子对小学生活的向往。回家后和孩子进行一次谈话，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事，我们可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。
    接下来进入小学学习一段时间之后会出现第二个心理变化阶段一般这个在第二个星期出现，有的可能早一些，或者晚一些！因为周一到周五的课程是循环的！孩子们经历了一个到两个星期之后，他新奇的心情就没有了。
    在一个学期几个月的时间里，他们能学会拼音，从而自主识字，阅读。从一开学习握笔到练习基本笔画，最后能写出完整的汉字。了不起的背后说明一年级的孩子学习的任务相对来说比较大。所以9月份开学初，经常会看到一些孩子哭鼻子，尤其是一到周一，究其原因，大多数是因为不适应，而且他们碰到学习上的一座大山技能型的知识：拼音。
    拼音是让所有家长跟老师们又爱又恨的知识，孩子学会了它，可以自主阅读
对，关于拼音，需要我简单普及下吗？
    最先孩子们碰到的是6个单韵母：a，o，e，i，u，v。这六个单韵母学习的时候一定要谨记的是保持口型不变。我感觉孩子暑期学拼音，家长心态也很重要。
为什么一定要抓单韵母的口型呢？因为音节的拼读，跟后面的复韵母，鼻韵母都可以用口型的变化来发音，而且家长懂了每天给孩子学一点总比集中时间高强度学习来得好吧。
    今年拿同学的女儿做了个实验，她15天把所有的拼音都学完了，方法从头到尾只有一个就是口型的变化！到后来复韵母，鼻韵母阶段，自己可以读出来，不用我教！千万不要让孩子死记硬背，记住那些音节，孩子会学得很辛苦，而且绝对会厌学！如果是实验小学，应该是这样教的，这是王丽新特级的方法！
    孩子们根本没有办法了解为什么b 和a连着一起会是ba，所以一开始孩子们会出现b—a，ma这样的音来。这时候的我们在告诉他N遍应该是ba，他还读ma的时候，很容易上火。亲们！这时候，咱们可千万要忍住！因为这个是正常的！非常正常非常非常正常！告诉孩子嘴巴里把声母b藏好，然后想a的口型，藏着b的音，口型变到大大的a上一口气，不能两口气哦，两口气就会变成b a 两个单独的音，而不是一个音节ba。妈妈们可以试下：嘴巴里藏好m的音，一口气发到a的音上。你们能一下子出来ma的这个音节吗?整个拼音学习阶段，就是这一个方法。直呼就是这样简单！而不是死记硬背。
   包括后面孩子们要学到的ai同样的方法，摆a的口型，一口气到i上。如果熟练了这个方法，孩子们会学得轻松，而且有兴趣，他会觉得自己很了不起，老师不用教，也会读了！孩子们碰到的复韵母阶段有一个ui,还有一个iu如果用摆口型发音的方法，孩子们是怎么都不会混。比如ui：u在前面，我们先摆u的口型，然后想着i，一口气发音变口型iu的时候，先牙齿对齐然后一口气到u上。我不知道别的班上怎么样，我用的这个摆口型的方法，孩子们这两个不混淆的。痛苦的拼音结束之后孩子们就要经历第二个阶段，写字。我们的孩子7岁，8岁，实际6周岁！这时候的他们手指的小肌肉还没有发育完全，一会导致手里的力度掌握不好，写字很用力，基本笔画阶段会有一阵子出现木柴棒，或者狗骨头的情况！这时候也不能打击他写字的积极性！鼓励他，挑出他最漂亮的字夸她，到时候肯定越来越好！当然一手好字也是需要好习惯相伴的！比如最重要的写字姿势，握笔姿势。我碰到的孩子一开始一只手握不住笔，另一只手居然也去帮忙了！还有的手腕往里面，内扣锻炼孩子的手感，可以让孩子大拇指跟食指捏住笔在手里来回转动孩子到一年级一开始就是习惯篇，学习习惯，常规习惯。但是任何一种习惯都不是一蹴而就的。学字也好，读书也好，都要养成姿势不对不读书，姿势不对不写字姿势不好，写字就很困难，握笔姿势不正确一影响孩子手指的发育，还有影响孩子写字的速度，尤其到了中高年级。不知不觉讲到习惯篇了。
    除了读书习惯跟写字习惯，孩子们还要养成良好的作息习惯！
   自从有了电脑，智能手机，数学电视，孩子们渐渐跟着我们成了夜猫。妈妈们最好让孩子在8点半左右上床睡觉，早上7点或者7点半让孩子起床。如果孩子不早睡，在学校里毕竟不像幼儿园，有午睡时间，而且内容强大也挺大，孩子没有精力的。尤其是到了夏天，经常下午第二节课孩子就犯困！我一般问他是不是昨天看电视了啊？看的什么电视呀？4点就放学了，8点没做完作业，一定是家长没有安排好时间。再说习惯：保管自己学习用品的习惯。
    使用和保管学习用品，这也是养成良好学习习惯的重要步骤。比如，准备一些标签纸，写上孩子的名字，让孩子养成把自己的东西固定放在书包同一个地方的习惯，不能随便乱塞，否则，上小学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长一些。每天睡觉前，要整理好书包，有美术音乐课的要准备好配套的材料、工具等物品，遗忘是孩子通病。因此，我们可以根据孩子课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。
    老师经常会碰到这样的情况，上课前要求全班拿出书本文具时，有的孩子翻遍书包也拿不出来，还有的会举手请老师帮忙一起找。了解后才知道，在家里从准备文具、包书、理书包，所有的事情都是爸爸妈妈代劳的。因为爸爸妈妈可能觉得，孩子上学已经比幼儿园要辛苦很多，与其“浪费”时间做这些“额外劳动”，不如让孩子早点睡觉，好好休息。其实，对一年级小朋友而言，比起练习题，更重要的恰恰是这些“额外劳动”。良好的行为习惯、学习习惯是孩子入校后最要紧的事情。
    说得作业，不得不说我们一二年级的爸爸妈妈们是非常辛苦的！除了处理自己工作上的事情，家里的事情，还有孩子学校的事情！妈妈们会发现孩子上了一年级，告家长书，校信通像雪片花一样飞来！各种检查作业，督促签字！妈妈们，这时候我们也不要不开心，烦躁！因为老师们也不愿意整天发告家长书一类！
如果孩子到了学校发现某某东西又没带，但是又不长记性，下次仍然这样，怎么办呢？
    关于忘东西，我的方法是这样的。为了帮孩子更早的学会整理书包，我们可以给孩子整理一张图文结合的表格，按照顺利排，放好一样打个勾，这样孩子就不会遗忘东西了！因为孩子一开始不识字，但是会看图！所以我们可以制作一张这样的表格。明天拿出来认真落实。
    先从文具盒开始。因为文具盒（笔袋）虽小，但是五脏俱全。关键有些要带的东西，家长又不知道，老师就告知学生。孩子不检查书包，早上忘带东西，让他自己长个记性，先申明忘记东西，就要自己承担责任，爸爸妈妈都上班，没时间给你送书送笔盒的，学习用品就靠它了！所以表格上就要有削好的铅笔1,2,3，4,5。橡皮1直尺2这些都放好了，就把文具盒或者笔袋放进书包。
    接下来表格上要有书了！从大到小放。让孩子每天按照这样的习惯整理，他一定会成为整理的小能手。小朋友自己也会知道的，忘了几次，自己也会放在心上的。尤其到了复习阶段，老师都开始讲练习卷了，他还在翻书包！慢慢的什么都慢半拍了。
    关于学习用品：双肩背的书包。孩子用的书包应该选择双肩背的书包，背带可以自由收放的那一种。　孩子的书包里层应该要有隔层，可以让孩子把书与本子分开放。书包左右两侧最好有口袋，可以让孩子放茶杯、还有吃中饭用的调羹和毛巾。书包每个学校的要求可能不一样，有的学校要求一到校把所有的书拿出来，整齐的放在桌肚里，然后把书包折起来，像这种情况孩子的书包就不能太硬，也不需要太大！
   卷笔刀，摇笔机一般老师都不建议带到学校的，一年级老师会准备一个公用的，课间的时候会让断笔芯的孩子去削笔，建议：尽量隔天晚上全部削好！准备2到3本拼音本，孩子们刚入学，前一个多月都在学习拼音，联系书写的也是拼音字母。所以拼音本的需要较多！关于包书皮，每个学校，每个老师的要求也是不一样的，常规的语数英的书跟练习册，本子都要包的，因为第一学期刚去，不熟悉，可以不急着买，等报完名，拿着书直接到校门口或者浙江商贸城等文具用品店去包。在学习拼音的时候，每天都会有练习纸发下来的，就可以给孩子准备一本这样的本子。每次都贴在上面淘宝上有那种空白活页买的！这个卡片为什么是我的法宝be。先说为什么是我的法宝，因为拆下来我可以玩找朋友的游戏。可以玩打牌游戏。我出音节ba，爸爸拿一个声母b，宝宝出什么呢？赢了就给宝宝，换成知识币，这些知识币孩子们是可以来跟我换礼物的！还可以玩猜苹果的游戏，贴花片的游戏！这样孩子学得就开心了！
    最好我想说的是，新生入学这个重要的转折期，父母的陪伴更是孩子成长中最不能缺席的。父母多陪伴，多做一些积极的鼓励行为对孩子性格的了解啊需要很长的时间，妈妈们经常跟老师聊聊！会帮助老师更快了解孩子的。如对孩子表达爱、尊重和鼓励。不妨可以像孩子的大朋友一样，解答孩子对小学生活的各种疑问，和孩子一起阅读一些入学故事，与他们一起讨论问题，讲学校生活，畅谈学校好玩的地方，向他们描绘入学后要面对的环境、人际交往的改变等等，感同身受地用自己的经验给予孩子“指导”，这对孩子来说，一定温暖极了。
    其实说实在的，老师拿到一个班级，自己班级的孩子取得进步的时候老师是最开心的！低年级老师尤其是一年级老师非常有成就感！每个孩子都是我们的影子！