冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）优秀第一课时教学设计及反思

这是一份冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）优秀第一课时教学设计及反思，共8页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探究，学习新知，实践新知，拓展运用，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容


冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页，7的乘法口诀。


教学提示


教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例，通过观察“七星瓢虫的生活情景图”，小组讨论等方式，总结出7的乘法口诀。学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验，所以在教学7的乘法口诀时，教师可以先让学生自己探索，去归纳、编制乘法口诀，然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题，进行适当的点拨。要设计多种多样的练习方式，帮助学生理解记忆乘法口诀。


教学目标


知识与技能：能独立探究，归纳总结7的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。


过程与方法：充分利用已有的学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结7的乘法口诀的过程。


情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心，获得与他人合作的体验。


重点、难点


教学重点：熟记7的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。


教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历7的乘法口诀归纳的过程。


教学准备


教具准备：课件、图片


学具准备：图片


教学过程：


一、创设情境，导入新课


1.谜语激趣


师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。小朋友们，你能猜出这是什么吗？


生：七星瓢虫！





师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图，你发现了什么？


生1：图上有好多七星瓢虫，它们在干什么？


生2：七星瓢虫是益虫，它们应该是在捉蚜虫……


生3：一只七星瓢虫身上有7个点，这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！


师：小朋友们观察的很认真，说的也非常好，根据图上的数学信息，你能提出什么问题？


生： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？ 3只？4只？5只？6只？7只？


师：问得非常好，下面我们就来解决这个问题，今天我们将学习“7的乘法口诀”。


（板书课题）


【设计意图：通过谜语的引入，有效地激发了学生的好奇心和求知欲，起到了激活课堂的作用。】


二、自主探究，学习新知


师：（出示统计表）请小朋友们观察表格，1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？


生：一七得七。


（教师板书：1×7=7 7×1=7 一七得七）


师：看着这张表格，你能编出剩下的几句口诀吗？和你的同桌试着编一编吧。











（学生汇报编写的乘法口诀，教师记录）


师：小朋友们，你能说说是怎么编出这句口诀的吗？


生：以前我们学习归纳过2～6的乘法口诀，用以前学的方法，先用连加求出得数，2个7就是2个7相加等于14，然后再列出乘法算式，也就是2×7=14，根据乘法算式编出口诀“二七十四”


师：大家数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。


师：小朋友们，现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!


师：时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记? 哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?


生1：我觉得“四七二十八”和“六七四十二”不好记。


生2：我是这样记的，7的口诀，相邻的两句口诀的结果相差7，记住了“三七二十一”，用21加上7等于28，这样就记住了“四七二十八”了……


【设计意图：主要是通过学生的合作探索，让他们自己总结出乘法口诀，并找出记忆的规律和窍门，这样有助于提高学生的学习数学的信心。】


三、实践新知，拓展运用


1. 对口令，记口诀。


师：请小朋友们同桌互相用对口令的方法背诵口诀，看谁背的又快又准。


（学生互相提问口诀，对口令。）


师：下面请我们男生和女生对口令来练习7的乘法口诀。


2. 教材“练一练”第2题。


3. 眼镜店卖掉7副眼镜可以收入多少钱？





每副7元


4. 小华读一本故事书，每天读7页，读了6天，还有2页没读，这本书有多少页？


答案：3. 7×7=49（元） 4. 7×6+2=44（页）


四、达标反馈


1．教材“练一练”第3题、4题。


2. 根据口诀写出两个乘法算式。


六七四十二


三七二十一











四七二十八


五七三十五











3． 《绝句》


唐·杜甫


两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。


窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。


这四句一共有多少个汉字？你能列式解答吗？








4．一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你能列式计算吗?5星期呢?4星期呢?7星期呢?


2. 3×7=21 7×3=21 6×7=42 7×6=42


5×7=35 7×5=35 4×7=28 7×4=28


3. 7×4=28（个）


4. 7天， 3×7=21（天） 5×7=35（天）


五、课堂小结


师：今天节课的学习你有什么收获？能将你的学习方法分享给大家吗？


生1：我们归纳编写了7的乘法口诀……


生2：我们是利用学习2～6的乘法口诀时的方法和经验，来学习7的乘法口诀的。


生3：我会用7的乘法口诀计算，还会用乘法口诀解决一些问题……


【设计意图：在课堂的最后，让学生分享自己学习的心得，可以培养他们互相学习，互相欣赏的好习惯。】


六、布置作业


1. 教材“练一练”第5题。


2. 选择。


（1）2个7比3个7少（ ）


A. 1 B. 7 C. 14


（2）计算三个星期有多少天可以列式（ ）


A.3×7 B. 4×7 C. 2×7


（3）一朵七色花有7个不同颜色的花瓣，7朵七色花有（ ）个花瓣。


A.42 B.49 C.35


3. 看图写算式。


一共有多少只小鸭子？














4. 算一算，填一填


7 ×（ ）=28 7 ×（ ）=42 7 ×（ ）=14


7 ×（ ）=35 7 ×（ ）=49 7 ×（ ）=21


板书设计


7的乘法口诀


1×7=7 7×1=7 一七得七


2×7=7 7×2=7 二七十四


3×7=7 7×3=7 三七二十一


4×7=7 7×4=7 四七二十八


5×7=7 7×5=7 五七三十五


6×7=7 7×6=7 六七四十二


7×7=7 七七四十九


























教学资料包


教学精彩片段


创设情境，导入新课：


（出示）师：森林里有一位漂亮的公主，她是谁呀？（白雪公主）她有几个好朋友，又是谁呢？


生：七个小矮人……


师：七个小矮人手里都拿着一个气球，气球上的数字是怎么排的？


生：7加7是14，再加7是21。


师：第一个气球是1个？（7）1个7是几？（7）


2个7呢？（14）21是怎么得到的？接下去是怎么排的？


生：21后面是28


师：你是怎么想的？生：21+7=28


师：几个7相加了？（4个）


师：下面（35）怎么算的？（28+7=35）接着呢？（42）最后一个一起说！（49）


师：我们看这些数，14是几个七相加？28是几个七相加？35里面有几个七？42里面有几个七？49呢？


师：我们来看着屏幕说一说：一个7是7，2个7是14……


师：这些数都跟什么数有关？（7）今天我们来学习乘法口诀的话，你们想想是学？（7的乘法口诀）（板书课题）


教学资源


在教学7的乘法口诀时，可以选取一些学生感兴趣的典型事例，比如：白雪公主和七个小矮人、七星瓢虫、一星期有七天、七言诗等，设计一些形式活泼的例题，帮助学生理解和归纳7的乘法口诀，并利用7的乘法口诀解决问题。


例：某个月有4个星期零3天，这个月一共有多少天？





例题分析：首先要明确1个星期有7天，4个星期就是4×7=28（天），28加上3天等于31天，所以这个月有31天。


解答：4×7=28（天）


28+3=31（天）


答：这个月有31天。


三、资料链接


数学日记两则


10月15日 星期四 晴


我们已经学习了1～7的乘法口诀，这周的数学作业就是用乘法口诀解决生活中的数学问题。星期六，我和妈妈来到了超市，我看到有很多物品：四包糖，上面写着每包有7颗，我立刻想到了乘法口诀四七二十八，一共有28颗；五包巧克力，每包有5块，我又想到了五五二十五这句口诀，原来这5袋巧克力一共有25块巧克力呀。在生活中真是能找到这么多数学知识呀！我真是大开眼界！


10月26日 星期六 晴


今天晚上吃晚饭的时候，爸爸让我去拿筷子。我家一共有7个人吃饭，每人用2根筷子，一共拿多少呢？有了，我用乘法口诀二七十四算出了我应该拿十四根筷子。筷子摆好了，爸爸夸我真棒！


七星瓢虫（只）
1
2
3
4
5
6
7
点数（个）