初中物理人教版八年级上册第一章 机械运动综合与测试多媒体教学课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第一章 机械运动综合与测试多媒体教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了初中物理简介，CONTENTS，极光现象，辉光球，刻度尺的使用方法，时间的测量工具等内容，欢迎下载使用。

长度时间测量、运动描述
运动快慢测量、平均速度
下列现象属于光的反射的是（ ）A、雨后的彩虹 B、树荫下的光斑 C、池水看起来“浅” D、树在水中的倒影
理解：探究、解释生活和实验现象
应用：生活工具的原理和使用
学什么：培养什么能力：怎么学好：怎么考好：
声光力热电磁观察、理解、分析、动手理解原理、情境分析学好+做题
在日常的生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、物体的轻重、体积的大小、温度的高低……单靠感官的判断，能做到准确无误吗？如图中甲、乙所示，观察比较图中线段AB和CD的长短。
AB和CD是平行的吗？ EFGH是正方形吗？
1．测量及其单位：就是将待测的量与公认的标准量进行比较。测量需要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。在国际单位制中，长度的单位是____，符号是_____。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。⑷长度单位的换算关系1 km＝_____ m， 1 dm＝_____ m，1 cm＝_____ m，1 mm＝______ m，1 μm＝_____m，1 nm＝______ m。
2．单位的重要性：单位很重要。一个物理量没有单位，那么它没有意义。
例如“有位同学从家到学校路上走了20！这句话是否存在歧义？
3．各种长度单位所对应的经典物体：纳米～分子，微米～体细胞，毫米～笔芯，厘米～指头，米～身高，千米～大山，地球周长4万千米，日地距离约1.5亿千米(一个天文单位，约8光分)，太阳系～30天文单位(3光小时)，太阳距比邻星～4.2光年，银河系约10万光年(约2000亿颗恒星～约合15卡车的大米的数量)。
走了20米？20厘米？20年？20分钟？——没有单位没有意义。
4．长度的测量——最基本测量：长度的测量工具：_____________________________.
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器
观察刻度尺： 会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
读出A、B刻度尺测量的木块长度？
6.35cm、6.3cm
5.误差:【思考】误差_____（能/不能）消除。误差与错误______(相同/不相同）。
⑴误差不是错误，错误应该避免。⑵误差总是存在，不可避免的。
⑶减小误差的办法:①多次测量求平均值②使用更精密的测量工具
6.长度测量的特殊方法:（1）组合法(平移法)利用直尺和三角板的组合，可以测出环形物体、圆柱体、球体的直径和圆锥体的高，如图所示。生活中测身高也是用这个方法。
（2）化曲为直法当测量的曲线不规则，而总长度不是很长时，可以用一段纸带与曲线重合，做上记号，然后把纸带拉直，用刻度尺测出纸带的长度即为曲线的长度。例如测量圆桶的周长，如图所示。
（3）化直为曲法(滚动法)当要测量的曲线或直线距离比较长时，可以找一个圆形滚轮，测出滚轮的周长，让滚轮在被测曲线上滚动，同时记下滚动的圈数，然后用滚轮的周长乘圈数就可以得到曲线路径的长度，例如测量操场跑道的长度，如图所示。
（4）累积法当要测量的物体的长度或厚度远小于刻度尺的分度值时，可以把多个相同的物体叠合累积起来，使得累积后的总长度或厚度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度后除以个数，就可以算出物体的长度了。一般公式为L＝L总/n (n为物体个数)。例如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝的直径等常用此方法，如图所示。
1.时间及其单位⑴时间：有的指时刻；有的指时间间隔。
⑵单位：国际单位：秒(s)；常用单位：分、时、天、年等。
⑶时间单位的换算：1 年＝365 天，1 天＝24 小时， 1小时＝60 分，1 分＝60 秒，1 小时＝3600 秒。
日晷(gui)我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
原子钟更为准确的计时器当数原子钟。由美国国家标准局利用拉姆齐的分离振荡方法造出了第一台铯原子钟，它的精确度极高，30万年只差1秒。拉姆齐因此而获得1989年诺贝尔物理奖。
1．在物理学中，我们把物体_______的变化叫做____________。
2．研究物体是运动还是静止(位置是否改变)，要选择另一个物体做标准。这个被选作标准的物体叫__________。
参照物选取的原则：⑴假定性：参照物是假定不动的⑵任意性：参照物的选取是任意的⑶不唯一性：可以选择不同的物体作为参照物⑷排己性：一般不取自身为参照物⑸方便性：生活中大部分时候都选择地面为参照物
3．看老师的一个活动，思考教辅书的运动情况？
【例1】图甲物体 AB 长为______ cm； 图乙物体 CD 长为 ______cm。
【例3】甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是_______的，路旁的树木是_______的；如果以地面为参照物，甲是_______的。
【例2】以下描述最接近1秒的是( )A．通常心脏跳动一次的时间B．地球自转一周所用的时间C．普通手表秒针转一圈的时间D．人步行10米所用的时间
运动快慢、测量平均速度
物体的运动有_________________。我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？
【思考题】老师和博尔特赛跑，同时出发，老师跑了20米，博尔特已经跑了50米了，此时谁快？0.1秒后，博尔特突然摔倒，老师继续在博尔特身后慢慢跑，此时谁快？
1．匀速直线运动和变速直线运动
2．概念⑴平均速度：运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)的快慢程度。⑵瞬时速度：运动物体在某一瞬间的速度。
3．计算公式：（s：总路程；t：总时间）
4．平均速度与瞬时速度的区别与联系⑴平均速度与路程或时间相对应，瞬时速度与位置或时刻相对应；⑵做匀速直线运动的物体，平均速度等于瞬时速度。
【例1】一辆行使速度为75km/h的汽车与一列行使速度为28m/s的火车，谁更快呢？【例2】一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为＿＿＿＿ m/s，其物理意义为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
75km/h=20.8m/s<28m/s
物体在单位时间内通过的位移是2m
1．用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是( )A．测量时，刻度尺不能歪斜。B．测量时，必须从刻度尺的左端量起。C．读数时，视线应垂直于刻度尺。D．记录测量结果时，必须在数字后注明单位。2．下列关于误差的说法中正确的是( )A．认真细致的测量可以避免误差B．测量时未遵守操作规则会引起误差C．测量时的错误就是误差太大D．测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
3．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是( )A．河岸上的树 B．船舱C．迎面驶来的船 D．河水4．如图所示，大表盘一周表示的是_______s，分度值为_____；小表盘一周表示的是________min，此时停表示数为________s。
5．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，说法正确的是( )A. 甲、乙两车一定向左运动B. 甲、乙两车一定向右运动C. 甲车可能运动，乙车向右运动D. 甲车可能静止，乙车向左运动
6．小张用一把毫米刻度尺测量某物体的长度，先后测量了5 次，记录的结果如下:①8. 2 cm； ②8. 21 cm；③8. 22 cm； ④8. 32 cm；⑤8. 20 cm。其中记录的数据中属于错误数据的有:________(填序号)，该物体的长度是______。
7． 54km/h＝________ m/s 20m/s＝ ________ km/h600m/min＝ ________ m/s 36km/min＝ ________ m/s8．一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A．80m/s B．10 m/s C．5 m/s D．无法判断
9．对于匀速直线运动的速度公式 v＝s/t，下列说法正确的是( )A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D．物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关10．一个物体做匀速直线运动，5s内通过25m的路程，那么它3s内通过的路程是( )A．15m B．5m C．10m D．75m
11．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图3-15的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：⑴该实验是根据公式＿＿＿＿＿进行测量的。⑵实验中为了方便计时，应使斜面坡度较＿＿(大/小)⑶请根据图中所给信息回答：sAB＝＿cm，tBC＝＿ s，vAC＝＿＿＿ m/s。⑷实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏＿＿（大/小）
12．如图所示是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时路程随时间变化的图像，根据图像回答下列问题⑴骑车者和跑步者是否同时出发？⑵跑步者前进200m路程所用的时间为_________；⑶骑车者的速度为__________m/s；跑步者的速度为__________m/s。
13．气象预报称，台风中心正以25km/h的速度向距其150km的某地接近。请你算一下，台风中心需要多长时间到达该地？
趣味知识一：见识各种速度