智取生辰纲教案三课时

21 智取生辰纲施耐庵

关键词:环境描写 人物性格 矛盾冲突 反衬铺垫

夯实基础巩固知识

1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

嗔(  chēn  ) 别niù(  拗  ) 怨chàng(  怅  )

diān(  颠  )倒 kuī(  窥  )望 尴尬(  gān’gà  )

勾(  gòu  )当 聒(  guō  )噪 面面厮觑(  qù  )

2.给下列加点的词语选择正确的义项。

(  1  )你两个好不晓事!这干系须是俺的!(  B   )

A.联系 B.责任

(  2  )前日行的须是好地面,如今正是尴尬去处。(  A   )

A.处境困难,不好处理 B.(  神色、态度  )不自然

(  3  )你这村人理会的甚么!(  A   )

A.明白,懂得 B.照料;处理

3.填空。

(  1  )《智取生辰纲》选自《 水浒传 》,作者是元末明初的小说家 施耐庵 。 

(  2  )请按照故事的发生、发展、高潮、结局来梳理故事情节。

发生:杨志改时送生辰纲

发展: 七雄贩枣蒙杨志,白胜设计诱官军  

高潮: 杨志无奈买白酒  

结局:杨志误失生辰纲

4.“智取生辰纲”,用“智”是关键。请结合课文内容,分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。(  只填序号  )

(  1  )伪装客(  D   ) (  2  )吴用下(  B   )

(  3  )林中休息(  F  ) (  4  )刘唐偷(  C   )

(  5  )送与枣子(  E  ) (  6  )不肯卖(  A   )

A.欲擒故纵 B.浑水摸鱼 C.声东击西

D.瞒天过海 E.笑里藏刀 F.以逸待劳

5.请运用所积累的知识,完成(  1  )~(  4  )题。

【甲】当时A和那僧人斗到四五十合,不分胜败。那和尚卖个破绽,托地跳出圈子外来,喝一声:“且歇!”两个都住了手。A暗暗地喝彩道:“那里来的这个和尚,真个好本事,手段高,俺却刚刚地只敌的他住。”那僧人叫道:“兀那青面汉子,你是甚么人?”

【乙】“……住了四五日,打听的这里二龙山宝珠寺可以安身,洒家特地来奔他邓龙入伙,叵耐那厮不肯安着洒家在这山上。邓龙那厮和俺厮并,又敌洒家不过,只把这山下三座关牢牢地拴住,又没个道路上去。打紧这座山生的险jùn,又没别路上去,那撮鸟由你叫骂,只是不下来厮杀,气得洒家正苦,在这里没个委结。不想却是大哥来。”

(  1  )根据拼音写汉字,给加点的字注音。

破绽(  zhàn  ) 险jùn(  峻  )

(  2  )【甲】段中A是 杨志 ,绰号是 青面兽 。 

(  3  )“委结”在句子中的意思是: 了结,结局 。 

(  4  )【乙】段中说“二龙山宝珠寺可以安身”,A是因为何事失败要上二龙山安身?他们是如何夺取二龙山宝珠寺的?

押解生辰纲去东京失败(  失了生辰纲  )。鲁智深、杨志和曹正夫妇用了一个计策:鲁智深假装被俘,骗开关隘上山,杀死邓龙,夺了宝珠寺。

6.班级开展“我读《水浒传》”综合性学习活动,请你参与。

(  1  )【人物竞猜】读对联,在括号内填上对应的梁山好汉姓名。

示例:花荣——百步穿杨比李广

 一绳悬柳陪宋江

①(  宋江  )——难得有心呼保义

 可怜无人颂公明

②(  关胜  )——青龙偃月可扫佞臣鼠将

 忠肝义胆不辱圣祖威名

③(  吴用  )——不知孔明早转世

 只叹子牙晚投胎

(  2  )【各抒己见】《水浒传》中杨志精明能干,处事小心,颇有心计,却丢失了生辰纲,原因何在?同学们就此展开了激烈讨论,请你帮助同学二和同学四发表观点。

同学一:杨志一行酷暑难当任务急,不占天时;吴用一方巧占天时好使计。

同学二:① 示例:杨志一行松林隐蔽好歇息,视觉障碍失地利;吴用一方松林隐蔽,巧占地利,好下药 。 

同学三:杨志暴躁,不善协调,失了人和。又受人牵制,领导无力;吴用一方听从指挥齐助阵,团结友爱一家亲(  占人和  )。

同学四:② 杨志一行在明,步步谨慎,徒惹怨言终中计;吴用一方在暗,合作无间,天衣无缝行妙计 。 

(  3  )【材料修改】小文准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮助修改。

[甲]明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间《第五才子书》。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;[乙]还写了许多批语,并篡改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。[丙]经他评点删改,使《水浒传》从清初以来甚为风行。

①[甲]处画线句子标点符号有误,请提出修改意见: 将“第五才子书”的书名号改为引号 。 

②[乙]处画线句子用词不当,应将“ 篡改 ”改为“ 修改 ”。 

③[丙]处画线句子缺少主语,应去掉“ 使 ”。 

阅读探究拓展延伸

▶▶分值:19分 建议用时:20分钟

林冲见差拨

①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教;且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”

②正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀是顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。

③林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书札,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差!端的有这般的苦处!”

④原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害配他到此,又无十分大事。管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

⑤且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军,须吃一百杀威棒。左右,与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”

(  选自《水浒传》,有删改  )

7.下列对小说内容的分析和概括,不正确的一项是(  B   )(  3分  )

A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。

B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结、欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的黑暗现实。

D.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。

【解析】B项强加因果,“林冲一进牢营就得到了‘一般的罪人’的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓”并不是由于被高太尉陷害。

8.小说第①段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。(  4分  )

①概括介绍牢营的情况,交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。(  每点2分,共4分  )

9.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(  6分  )

差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。(  2分  )作者采用对比手法刻画差拨这个人物,(  1分  )主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:(  1分  )如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。(  2分  )

10.对第③段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(  6分  )

两种身份:①教头身份;②配军身份。(  2分  )四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。(  4分  )

写法借鉴提升能力

课文《智取生辰纲》对天气炎热的描写,采用了正面和侧面相结合的描写方法。文中直接写“热”的有几十处,以“凉”衬“热”也不下十余处,有通过作者的介绍来写的,如“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”;有通过杨志或虞候、老都管之口来写的;还有通过军汉的语言和行动,侧面来表现天气炎热的。这些描写推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。

11.请你采用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个表现天气寒冷的片段。(  150字左右  )

【片段示例】

朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞,彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过,针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈,只得将冬衣裹得严严实实的,把手揣在衣兜里,缩着脖子,疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休,她决定要将冬的冷峻演绎到极致。