小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第六单元17 古诗三首本课综合与测试示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第六单元17 古诗三首本课综合与测试示范课课件ppt，文件包含17古诗三首pptx、五四制-三年级上册-听写17古诗三首mp4、课文朗读三上-17-古诗三首-望天门山mp4、课文朗读三上-17-古诗三首-望洞庭mp4、课文朗读三上-17-古诗三首-饮湖上初晴后雨mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。

我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南长江两岸的两座山。因两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山。
很多年前，诗人李白也去到了天门山，并写下了《望天门山》这首诗。我们一起去看一看。
李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
加一加：孑+瓜=孤 巾+凡=帆
字谜记忆：楚 “走”掉“土”， 横腰长了两棵树（木）。
《望天门山》中描写了什么江和什么山？
《望天门山》中描写了 和 山。
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。
读了诗的题目，你知道了什么？
读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。
从前两句你感受到长江的什么气势？
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。
指东西两山之间被水隔开。
从“断”和“开”，你感受到什么？
从“断”和“开”我感受到天门山的雄峙和长江水的奔腾不息和波澜壮阔。
“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。
诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。
天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。
学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。
后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。
这句诗是站在行驶的小船上来描写两岸的青山，生动地写出了青山迎面而来的动态美。
想一想：“两岸青山”怎样相对“出”？
全班齐读，感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。
我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。
我觉得他会画一幅画来赞美这美丽的景色。
古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
天门中断—楚江开碧水东流—至此回
青山—相对出孤帆—日边来
气势磅礴   雄伟秀丽
这首诗描绘了波澜壮阔的 从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人诗人 和对祖国山河的 ，之情。
一、填空。 《望天门山》是 代诗人 ，所作，人称他“ ”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《 》《 》。
望天门山天门( )楚江开，碧水东流( )。两岸青山( )，( )一片日边来。
上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。
《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的景色？
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？
前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？
晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。
水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。
我觉得他可能会说：晴天时的西湖像一个安静的小姑娘一样。
他可能会说：晴天雨天都这么美，我真舍不得离开呀！
诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。
不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。
即西施，春秋时代越国的美女。
西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。
古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的灵动美丽。
这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖 、 ；雨天时，西湖 、群山 。
刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖"十影"。 君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。
他正要到村外的磨坊去磨面。
《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有： 、 、 。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？
即洞庭湖，位于今湖南省北部。
夜晚的洞庭湖是什么样的景色？
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
和谐，这里指水色与月光融为一体。
指湖面。潭，水很深的湖。
夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。

老师范读，学生齐读，边读边想象。
湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
诗人遥望洞庭湖又看到了什么？
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者壮阔不凡的气度。
老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。
遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？
古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融不分写起，写出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。
古诗书写的格式 第一行居中写古诗题目； 第二行居中写朝代和诗人的名字； 第三行开始每行写一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格要大体一致。
默写指导（课后第一题）
近望：两相和 镜未磨
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。
饮湖上初晴后雨（其一） [唐]刘禹锡 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
一、补充诗句。 欲把西湖比西子， 。 遥望洞庭山水翠， 。
二、把相关的诗句写下来。
1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹： ____________________________________ 2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： ___________________
三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。