小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第二单元6 秋天的雨图片ppt课件

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谷子说：“秋天是（ ）的。”高粱说：“秋天是（ ）的。”棉花说：“秋天是（ ）的。”松树说：“秋天是（ ）的。”小朋友说：“秋天是（ ）的。”
秋天的颜色
秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语概括出来吗？
加一加：
五彩缤纷：五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指多种颜色。缤纷，繁多交杂的样子。 指颜色繁多，非常好看。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
勾住：把人的身心捆住、吸引的意思。文中是说香味诱人，让人舍不得离去。
频频：连续不断地。可搭配的词语有“挥手”“点头”等。
人们频频点头,表示赞许。
诱人的肉夹馍香气勾住了诱人的脚步。
通读课文，思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
和同学互相交流自己感兴趣的部分。
讨论：课文分别写了秋天哪些情景？
一、在下面的括号里填上恰当的量词。 一（ ）邮票　　　一（ ）扇子　　　 一（ ）颜料　　　一（ ）秋雨 一（ ）钥匙 　　 一（ ）歌曲
三、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把(　　　)。　　　　　　2.秋天的雨藏着非常好闻的(　　　)。　　 3.秋天的雨，吹起了(　　　)的小喇叭。4.秋天的雨，带给大地的是一曲(　　　　　)，带给小朋友的是一首(　　　　　)。
秋天的雨是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
读第1自然段，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？它是怎样打开秋天的大门的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
形象地写了秋雨开启秋天大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
秋天的雨，是一把钥匙。
你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个特点来仿写一个比喻句吧！
秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。
秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。
秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧！读一读2-4自然段，看一看它们是什么结构？然后再细读课文，看一看课文是从哪几个方面来描写秋天的。
大声朗读第2自然段，自己圈出秋雨有哪些颜色。找同学说一说，秋雨把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
所以，作者才说：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
这句话描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人。
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷五彩斑斓 五光十色 万紫千红
词语积累（形容颜色多的词语）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。  
它把白色给了云朵，白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进了小朋友的梦里。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
朗读和背诵指导（课后第一题）
第二自然段，要读得舒缓，“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”读得慢一些；在背诵的时候要按照一定的顺序来背，第二自然段先总写了秋天的雨的五彩缤纷，然后分写了它把许多颜色送给了谁。按照这样的顺序来背诵就可以了。
秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧！
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋雨中有很多好闻的味道，秋雨带来的气味如此甜美，所以小朋友的脚被水果好闻的气味吸引住了。
想一想，香味怎么勾住小朋友的脚呢？
秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢！
秋雨吹起小喇叭，它会对动物植物们说些什么？
快穿上厚厚的衣服吧！
叶宝宝，快投入到大地妈妈的怀抱吧！
秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：
听了秋雨的提醒,动物植物都在加紧准备过冬了。我们一起去读一读小动物们是怎么过冬的吧！
秋天的雨，吹起了金色小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
这时候，它们的心情怎么样？
轻轻地 黄黄的 一把把 香香的甜甜的 厚厚的 油亮亮 舒舒服服 
　　读最后一自然段，说说秋天的雨给作者什么样的印象？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
你眼中的秋天是什么样的呢？同学之间说一说。
我眼中的秋天，是一片片金黄的落叶织成的地毯。
我眼中的秋天，是云朵组成的一幅幅美丽的画卷。
我眼中的秋天，是一颗硕大的充满丰收气息的果实。
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天 ，秋天的 景象，还有深秋中各种动物、植物 的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。——清少纳言《枕草子》
一、根据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉 小松鼠 衔来 松果 造房子 小青蛙 找来 地洞 当粮食
二、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。 1．这篇课文是从_________________，_________________，________________________这几方面描写秋天的雨的。 2．秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了___________________。
深秋中各种动植物准备过冬
三、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？
示例：我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……