英语人教版 (PEP)Unit 1 What's he like?综合与测试导学案

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这是一份英语人教版 (PEP)Unit 1 What's he like?综合与测试导学案，共13页。学案主要包含了热身，导入新课，板书课题，导入并指导学习新的内容，课堂练习巩固，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。

五年级上册第一单元英语导学案

五年级上册英语第一单元导学案

五年级英语上册第一单元导学案

五年级英语上册第一单元导学案

五年级英语上册第一单元导学案

五年级英语上册第一单元导学案

课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6 课时
课时
第一课时
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
本课时的动词短语卡片；一首歌曲，两张图片；本课时的单词卡片
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标
知识目标：

能四会掌握19个单词和部分句子。

2、能进行简单的英文对话和人物概况询问。

能力目标：能询问别人年龄状况并作答。如：

What is she like? She is…

情感目标：培养学生自我介绍和交际的能力。
重点

难点
学习重点：听说读写Let’s talk 部分句子。

学习难点：以下六个单词的读音和拼写：plite, clever, strict, quiet, kind.
导学过程
自主

学习
课前复习和预习任务：

复习巩固下列句子，并作答：

What is yur name? My name is …

Hell !

2、用句型：This is …? She is … 进行口语操练。
交

流

展

示
一、呼励志口号Where there is a will there is a way。有志者，事竟成。（1分钟）

二、热身、复习：（6分钟）

1. 教师放四年级下册的歌谣“Let’s g n a field trip…”

2.Let’s talk.

三、导入新课，板书课题。（1分钟）

四、导入并指导学习新的内容：（8分钟）

Let’s learn

1. 教师问一名学生：What’s yur name? 引导学生回答。教师指着自己说：My name is ... 然后指着另外一名同学说：That is… He is plite/ clever/ strict/ quiet/ kind.

2. 同法教学：What is she like? She is very king. Is she strict? Yes, smetimes. 教师板书带读，引导学生进行学习。

3. 同法教学：Wh is yur English teacher? ...

五、课堂练习巩固：（5分钟）

教师放录音，学生跟读。然后学生两人一组使用新学的词组来练习句型What is she like? She is very king. Is she strict? Yes, smetimes.并准备交流展示自己创编的对话。

六、学生小班展示自己练习和创编的对话。（4分钟）

七、Hmewrk:

预习let’s talk .

2、复习背诵本课所学的词汇和句型，准备在下一节课交流展示。
板书

设计
Unit One What is he like ?

What is she like ?

She is plite/ clever/ strict/ quiet/ kind.
作

业

设

计
反馈

练

习

一．选择填空。

______ was Tm ______ this mrning? He was angry.

A What . like B. Hw, like C. Hw, / D. Which ; like
巩

固

练

习
二、读一读，选择正确答句(20分)

( ) 1. What is she like ? A. N, I dn’t.

( ) 2. Is she strict? B. I feel sick.

( ) 3. Hw d yu feel? C. She is plite.

( ) 4. What is yur name? D. My name is White.

( ) 5.D yu knw Mr Yung? E. Yes, she is.
拓展

练

习
三、翻译下列单词（10分）

quiet ld yung tall

friendly kind strict plite

四、连词组句，自己加标点。 (10分)

(1)very，strict，is，she

________________________________________________________________

(2)plite，is，she

____________________________________________________________

(3)is，what，like，he

____________________________________________________________
课后反思
课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6
课时
第二课时
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
Let’s learn部分的卡片；单词卡片；英汉字典。
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标

1. 能够听、说、读、写句型：Wh is yur music/art/science/English/maths teacher?

2. 能够听懂Let’s learn部分的录音并完成练习。

3. 会使用英汉字典查新词。

能力目标：能询问别人年龄状况并作答。如：

What is she like? She is…

情感目标：

培养学生尊重他人的良好品质，学会与人合作。
重点

难点
学习重点：听说读写四会句子Wh is yur music/art/science/English/maths teacher?

学习难点：能在情景中正确运用所学对话。
导学过程
自主

学习

一、课前复习

复习巩固下列单词plite, clever, strict, quiet, kind.和句型：What is she like ?

She is plite/ clever/ strict/ quiet/ kind.

二、预习任务：

1、预习Let’s talk部分的对话。

2、预习学习用英汉词典查单词。

交

流

展

示

一、呼励志口号：Where there is a will there is a way。（有志者，事竟成）（1分钟）

二、热身、复习：（5分钟）

教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读。

三、导入新课，板书课题。（1分钟）

四、导入并指导学习新的内容：（15分钟）

（一） Let’s learn

学生听Let’s learn部分的录音，完成练习：Wh is yur music/art/science/English/maths teacher? 引导学生回答：He/she is ...

（二）、Ask and answer

听录音，跟读Ask and answer部分的内容。

（三）、课堂练习巩固：

1、学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。

2、教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。

五、Hmewrk:

1、学生课后互相询问同学，练习对话。

2、复习背诵本课所学的词汇和句型，准备在下一节课交流展示。
板书

设计
Unit One What is he like ?

She is the head teacher?

She is tall.

She is strict.
作

业

设

计
反馈

练

习
一、选择题。（20分）

1 .Wh __ yur science teacher? A. is B. are C. be

2. did Mike d last weekend? A. What B. When C. Where

3. is he like? A. Where B .What C .Wh

4. did yu g there? A. Where B. Wh C .Hw

5.__ yu knw Mr Yung? A. des B. did C. d

6. yu TV last night? A. D, watch B .Did, watch C .Did, watched

7—Did yur father climb muntains yesterday?

--- . A .Yes ,he did B. Yes, he des C. N, he desn’t.

8. He like very much. A. make kites B. making kites C. made kites

巩

固

练

习
按要求写单词。（8分）

1.ride（ing形式） 2.teach （ing形式）

3.get ff（反义词） 4.watch（第三人称单数形式）

5.take（过去式） 6.get （过去式）

7.sheep（复数） 8.children （单数）
拓

展

练

习
连词成句。（10分）

1．a we PE have teacher new ( ．)

2．Chinese Ms Wang new will ur be teacher ( ．)

3．teacher is science yur Wh ( ?)

4．funny Great I teachers like( ! ．)

5．ftball player a he gd is ( ．)

课后反思
课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6
课时
第三课时
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
录音机和录音带；A Let’s spell部分的词语卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标
知识目标

1、能听懂、会读Let’s spell中的词语。

2、能够完成Let’s try部分的练习。

能力目标：能听懂简单的对话。。

情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的良好品质，学会与人合作。
重点

难点
学习重点：能听懂、会读Let’s spell中的词语。

学习难点：能正确认读下列句子：what is Ms Wang like?
导学过程
自主

学习

一、课前复习

复习Let’s talk部分的对话，小班内编出对话，准备课前交流展示。

二、预习任务：

1、预习本节课所学单词。

2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。。

交

流

展

示
一、呼英语励志口号：Where there is a will there is a way。（有志者，事竟成）（1分钟）

二、热身、复习：（5分钟）

1. 日常口语练习。

2.教师让学生用句型造句. What is she like? She is…

三、导入新课，板书课题。（7分钟）

Let’spell.

教师放Let’s spell的录音，学生跟读。师生写下来：

Happy candy many windy sunny baby srry family party

四、课堂练习巩固：（10分钟）

教师指导学生读单词

Let’s spell.

1.教师放录音，

2.学生跟录音学单词

学写句子。

The is .

I like .

I am .

五、Hmewrk:

1. 学生读单词给家长或同伴听。

2. 练习本课所学句型。。

3、预习 Let’s talk .
板书

设计
Unit One What is he like ?

what is Ms Wang like?

Happy candy many windy sunny baby srry family party
作

业

设

计
反馈

练习
我会读单词。

Happy candy many windy

sunny baby srry family party
巩固

练习
根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。

1.p te(有礼貌的)

2.s y（对不起）

3.ha y （高兴地）

4.c d （糖果）

5.f ily （家庭）

6.su y（晴朗的）
拓

展

练

习
连词成句

1. are hard-wrking they ( . )

2 yur friends what like are ( . )

3.helpful are they ( . )

课后反思
课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6
课时
第四课时
年级
五年级
主备人
授课人

课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
录音机和录音带；Let’s talk单词卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标
知识目标

1、能听懂、会读Let’s talk中的句子。

2、能够完成Let’s talk部分的对话。

能力目标：能用Let’s talk中的句子与人交流。

情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的良好品质，学会与人合作。
重点

难点
学习重点：能读懂Let’s talk中的句子。

学习难点：能正确认读下列句子：What’s Wu Yiran like? He’s hard-wrking.
导学过程
自主

学习

一、课前复习

复习Let’s talk部分的对话，小班内编出对话，准备课前交流展示。

二、预习任务：

1、预习Let’s learn部分。

2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。。
交

流

展

示

一、呼英语励志口号：Where there is a will there is a way。（有志者，事竟成）（1分钟）

二、热身、复习：（5分钟）

1. 日常口语练习。

2.教师让学生用句型What’s Wu Yiran like? He’s hard-wrking. 造句.

三、导入新课，板书课题。（7分钟）

Let’s talk

教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

① Hey,Ms Wang will be ur new Chinese teacher.

② What is she like ？

③ D yu knw her ?

④ She is my mther !

四、课堂练习巩固：（10分钟）

教师指导学生完成短文后面的练习。

Let’s talk

1.教师指导学生正确认读单词：funny king quiet strict nice friendly

2.教师及时纠正学生的读音，并让学生说出单词意思。

3.同桌互相读，并说出意思，看谁读的又快又准。

五、Hmewrk:

1. 学生两人一组进行小组对话，选出两名学生给全班同学进行对话表演。

2.多模仿对话中人物的动作、表情。

3、预习Match and say .
板书

设计
Unit One What is he like ?

D yu knw her ？

Is she strict ? Yes,…

What is she like? She is…

作

业

设

计
反馈

练习
听写：（含有字母 y 的单词）

巩

固

练

习
汉译英。

聪明的_________ 严厉的

滑稽的_______ 他怎么样?

谢谢你_________ 辛勤的
拓

展

练

习
完成下列对话。

What is she like?

Is she strict ?

---------------------------------------------------
课后反思
课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6
课时
第五课时
年级
五年级
主备人

授课人

课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
录音机和录音带；Match and say 中的句子卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标
知识目标

1、能听懂、会读Match and say中的句子。

2、能够完成Read and write部分的对话。

能力目标：能用Read and write中的句子与人交流。

情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的良好品质，学会与人合作。
重点

难点
学习重点：能读懂Match and say中的句子。

学习难点：能正确认读下列句子：He is hard-wrking.He is very helpful at hme.
导学过程
自主

学习

一、课前复习

复习Let’s talk部分的对话，小班内编出对话，准备课前交流展示。

二、预习任务：

1、预习Read and write部分，独立完成书写练习。

2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。

交

流

展

示

一、呼英语励志口号：Where there is a will there is a way。（有志者，事竟成）（1分钟）

二、热身、复习：（5分钟）

1. 日常口语练习。

2.教师让学生用句型I have a... 造句.

三、导入新课，板书课题。（7分钟）

Read and write

教师放Read and write部分的录音，学生跟读。师生共同梳理出主要内容并写下来：

①I have a rbt! His name is Rbin.

② Rbin is shrt but strng.

③ He is really clever.

④ He can speak Chinese and English.

四、课堂练习巩固：（10分钟）

教师指导学生完成短文后面的练习。

Read and write

1. 教师说：What is Rbin like? Read and tick r crss.

2.Design a rbt f yur wn. Draw and write abut him/her.

__________is___________.

__________is___________.

__________is___________.

五、Hmewrk:

1. 学生搜集机器人的相关资料及信息。

2、预习Let’s check部分的内容 .
板书

设计
Unit 1 What is he like?

①I have a rbt! His name is Rbin.

② Rbin is shrt but strng.

③ He is really clever.

④ He can speak Chinese and English.
作

业

设

计
反馈

练

习
你能用英语写出下列句子吗？

1 他是勤劳的，他在家很愿意帮忙。

2 她很羞涩。

3 他能说英语和汉语。
巩

固

练

习
我会连

1.Turn n the light. 开门

2.Put up the picture . 打开灯

3.Clean the blackbard . 关窗户

4.Clse the windw . 擦黑板

5.Open the dr . 张贴图画
拓

展

练

习
排一排，说一说

（）Let’s g and see!

（）It’s near the windw .

（）Really? What’s in the classrm ?

（）It’s s big !

（）Where is it ？

（）Lk！My picture .

（）Hey，Zm . We have a new classrm like very much. A.make kites B.making kites C.made kites
课后

反思
课题
Unit 1 What is he like?
总课时
6
课时
第六课时
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授课
学校
教学方法
交际法、游戏法等
学习

准备
教师准备
录音机和录音带；A Let’s learn部分的动词短语卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习

目标
知识目标

1、能听懂、会读Stry time对话中的内容。

2、能够完成Let’s wrap it up部分的练习。

能力目标：能完成Stry time部分的对话。

情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的良好品质，学会与人合作。
重点

难点
学习重点：能读懂Stry time对话中的内容。

学习难点：能正确认读下列句子：Our new PE teacher will cme tday!What’s he like?
导学过程
自主

学习

一、课前复习

复习Let’s talk部分的对话，小班内编出对话，准备课前交流展示。

二、预习任务：

1、预习Let’s read 部分，独立完成信后的书写练习。

2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。。

交

流

展

示

一、呼英语励志口号：Where there is a will there is a way。（有志者，事竟成）（1分钟）

二、热身、复习：（5分钟）

1.日常口语练习。

2.教师让学生用句型What’s … like? 造句.

三、导入新课，板书课题。（7分钟）

Stry time

教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。师生共同梳理出主要内容并写下来：

① I nly knw he’s a gd ftball player.

② He must be tall and strng!

③ Yu’re very thin and s shrt.

④ Our new PE teacher is a great ftball player,t.

四、课堂练习巩固：（10分钟）

教师指导学生学习

Stry time

五、Hmewrk:

1.会读会写Stry time中的句子。

2.利用本课所学句子进行对话。

板书

设计
Unit 1 What is he like?

① I nly knw he’s a gd ftball player.

② He must be tall and strng!

③ Yu’re very thin and s shrt.

④ Our new PE teacher is a great ftball player,t
作

业

设

计
反馈

练习
你能翻译下列句子吗？

我能加入你们吗?

你的英语老师怎么样？

让我展示给你看。
巩

固

练

习
完成下列句子：

I ___ helpful!

He ___ funny.

She ___ king.

It ___ small.

They ___ ld.

We ___ strng!
拓

展

练

习
连词成句：

PE cme new Our tday teacher will (!)

am yur new teacher I PE (.)

very thin are s Yu and shrt (.)

must tall He be strng and (!)
课后反思