小学科学大象版 (2017)三年级上册第一单元 小小气象员1 测量气温教学设计及反思

这是一份小学科学大象版 (2017)三年级上册第一单元 小小气象员1 测量气温教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1．能够提出与气温有关的有研究价值的问题。


2．通过观察和教师讲解，能够准确说出气温计的组成。


3．通过小组探究和教师讲解，能够正确读出气温计的数据。


4．能够使用气温计测量某地一天当中不同时间的温度变化。


【教学重点】


1．能够提出与气温有关的有研究价值的问题。


2．通过观察和教师讲解，能够准确说出气温计的组成。


3．通过小组探究和教师讲解，能够正确读出气温计的数据。


4．能够使用气温计测量某地一天当中不同时间的温度变化。


【教学难点】


1．通过观察和教师讲解，能够准确说出气温计的组成。


2．通过小组探究和教师讲解，能够正确读出气温计的数据。


3．能够使用气温计测量某地一天当中不同时间的温度变化。


【教学方法】


教材、教学课件、气温计、实验记录单等。


【教学过程】


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
除了“冷”、“热”我们还有其他的方法去表示气温吗？
认真倾听，明晰本节课的学习活动任务——测量气温。
任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
认识气温计
提问：你见过气温计吗？它们是什么样的？


观察你手里的气温计，你都发现了什么？


找学生回答。教师指导，补充。


总结：气温计由：单位、内经很细的玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度等组成。
学生回答，描述见过的气温计。


学生观察气温计，用自己的语言描述观察到气温计的组成部分。完成实验记录单1。
通过让学生自己探索，培养学生的观察能力和总结能力；结合教师指导，达成教学目标2。
测量气温
活动1：读出气温计的读数。


相同的气温计，相同的地点，不同的学生读数不同。引出正确读数的步骤：读数时，眼睛要平视液面。


活动2：引导学生课下选择室外通风、背阴处，测量一天的气温。
学生读数，小组交流如何读数。在教师的指导下，确立正确的读数方法。


学生在课下完成某地一天的气温测量。完成实验记录单2。
学生通过小组探究、试错、讨论，到教师指导，能够更加深刻的明晰如何正确地对气温计读数。达成教学目标3。并通过测量一天的气温进行巩固与练习。达成教学目标4。
表达交流
出示教师测得某地一天中的气温变化。引导学生将其绘制成表格，并能够对照表格解释一天当中的气温变化。
学生在教师的带领下将数据转化成表格，并面向全体同学表达交流。


以小组为单位，将课下测量的数据转化成表格，并转化成折线图。下节课在全班内交流。
提升学生分析数据的能力和表达交流的能力。