人教部编版一年级上册11 ie üe er教案

这是一份人教部编版一年级上册11 ie üe er教案，共2页。教案主要包含了复习检查，巩固旧知，学习特殊韵母er等内容，欢迎下载使用。




第1课时





第2课时





教学目标
1.学会复韵母ie üe和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。会认“雪”“儿”2个生字。


2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声，给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。
重点难点
正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。
教学准备
生字卡片、字母卡片、多媒体课件。
教学课时
2课时
教学步骤
教学内容
一、复习检查，巩固旧知
1.出示卡片e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。


2.出示课件，让学生自由举手读复韵母ɑ u iu，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？


3.让学生对比读：i—ie ü—üe e—er，并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
1.出示插图问：图上画的是什么？（椰子树）


2.出示ie，告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，自由举手读，开火车读，齐读。


3.让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写。


4.学习ie的四声。（老师在黑板上写。学生跟读，齐读。）


5.学习整体认读音节ye。


（1）ie是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母y有办法，出示整体认读音节ye，（声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y，指出ye为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰”。）教师领读，学生跟读。


（2）ye在四线三格中的位置。（整体认读音节ye是由哪两个字母组成的？学生说ye在四线格中的位置，老师范写。）


（3）练习ye的四声。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue
1.出示插图问：图上画的是什么？（一轮圆月）


（1）出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。


（2）练习读音。发音方法：先发ü的音，再向e音滑动，先轻后重。


（3）练习üe的四声。（老师在黑板上写，学生读。）


2.学习整体认读音节yue。


（1）提问：韵母üe能不能给月亮的“月”字注音？（不能）指出yue为整体认读音节，读音和韵母üe一样。指名读。


（2）yue在四线三格中的位置。（学生说yue在四线三格中的位置，老师范写。）


（3）学习yue的四声。（yue和韵母üe的读音一样，它们的四声也是一样的。）
四、学习特殊韵母er
1.出示插图，这是什么？（耳朵）


2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。


3.老师引导学生读er，让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。


4.小结：er是个卷舌音，发音时舌头往上卷。它只能单独作音节，不能和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。er的四声可以直接给字注音。
五、比较本课学的韵母和整体认读音节的异同
1.ie üe er比较。


2.ie ue与ye yue比较。
教学步骤
教学内容
一、复习检查
听老师读音节，说说韵母是什么，声调是第几声。


写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
二、学习拼读和拼写规则
1.出示拼音卡片，让学生找出整体认读音节，并领读一遍。


2.让学生自己拼读课本第44页的音节。


3.拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。


4.er单独作音节，不和声母相拼。


5.练习lü en üe jue que xue的四声，并读儿歌，巩固练习：一片小树叶（yè），月下把信写（xiě）。写信祝姐（jiě）姐，快乐儿（ér）童节。
三、看图拼读音节
1.看插图，说说图上画的是什么时候的景色？图上都有什么？


2.拼拼读读图下面的音节。（让学生自由读、自由举手读、全班齐读。）


3.引导学生在四线三格中书写xiě zuò yè，认识生字“雪、儿”。


4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。（以词语为单位，做到词语连读。）
11 ie üe er