人教部编版一年级上册课文 311 项链教案

这是一份人教部编版一年级上册课文 311 项链教案，共2页。教案主要包含了启发谈话，导入新课，初读课文，整体感知，动动脑筋，学习生字等内容，欢迎下载使用。



第1课时





第2课时





教学目标
1.会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。


2.准确、流利地朗读课文，读准字音。


3.理解课文内容，知道大海的项链是什么。
重点难点
1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。


2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学准备
生字卡片、多媒体课件等。
教学课时
2课时
教学步骤
教学内容
一、启发谈话，导入新课
1.师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀，公园里呀，森林里呀……你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？（学生自由举手回答）


2.师：你们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧！
二、初读课文，整体感知
1.让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。


2.读一读课文，标出自然段序号。（课文共有几个自然段）


3.不明白的地方用横线画下来，向老师请教。
三、动动脑筋，学习生字
1.老师随机课件出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。


2.认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）


3.巧识字形，妙趣横生。


（1）师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形？


（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）


（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。


4.书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，教师范写，指导难写的字。）
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.师：同学们，既然到海边来了，当然不能空着手回去，现在咱们来玩一个游戏：海边拾贝。


2.游戏“海边拾贝”：课件出示的贝壳和海螺的背后写有生字、词，指名读，字词读准了就可以得到它哟。
二、学习第一自然段
1.让学生自由朗读第一自然段。


2.师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举手说一说）


3.指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。


板书：大海（蓝蓝的 又宽又远）沙滩（黄黄的 又长又软）浪花（雪白雪白 哗哗地笑）
三、学习第二自然段
1.让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。


2.师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到沙滩上的）


3.再读课文，说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印）是谁给它穿的？（小娃娃）


4.课文为什么以“项链”为题？（板书）


预设：①因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。


②因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。5.指导学生正确、流利地朗读课文。
11 项 链


大海：海螺、贝壳——小娃娃的项链


小娃娃：金色的脚印——大海的项链