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小学数学人教版四年级上册笔算除法教学设计
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这是一份小学数学人教版四年级上册笔算除法教学设计，共1页。
教学反思
1.利用了新旧知识之间的联系和乘法中积的变化规律的迁移,引起了学生的学习兴趣。
2.计算被除数、除数末尾有0的除法,培养了学生初步的观察、比较、抽象概括的能力。通过“变”与“不变”,向学生渗透了初步的辩证唯物主义观点。
3.我充分运用了“自学”手段,同桌之间、小组之间讨论,在讨论中,同学们各抒己见,取长补短,在观察到感性材料的基础上加以抽象概括,形成了结论。
4.运用强化练习的手段,学生不仅提高了计算能力,而且还提高了运用所学的知识解决实际问题的能力和思维能力。
教学反思
1.利用了新旧知识之间的联系和乘法中积的变化规律的迁移,引起了学生的学习兴趣。
2.计算被除数、除数末尾有0的除法,培养了学生初步的观察、比较、抽象概括的能力。通过“变”与“不变”,向学生渗透了初步的辩证唯物主义观点。
3.我充分运用了“自学”手段,同桌之间、小组之间讨论,在讨论中,同学们各抒己见,取长补短,在观察到感性材料的基础上加以抽象概括,形成了结论。
4.运用强化练习的手段,学生不仅提高了计算能力,而且还提高了运用所学的知识解决实际问题的能力和思维能力。
