数学五 收获的季节——除数是两位数的除法教学设计

回顾整理

教学内容：教材75页回顾整理 

教学目标：

通过对本单元的整理与复习，使学生对本单元知识有一个系统、整体的把握。引导学生根据课本的资料提出问题，列式解答，在解答过程中，对列式的根据、计算的策略、笔算的方法等进行讨论，使所学知识得到深化。 

教学重难点:

通过复习以及题目练习，将整个单元的内容串联起来，巩固掌握所学内容，并能灵活运用。 

教具准备：课件

教学过程： 

回顾本单元学习了哪些内容 

引导学生可以从商的位数来分，可以从计算方法来分。要判断商是几位数你的根据是什么？指名回答后，师总结：本单元我们学习了两位数除以一位数（商两位数）、整百整十除以整十数的口算，除数是两位数的笔算、估算；商不变的性质；因数和倍数。特别是在计算时，我们要灵活运用试商的方法并要养成验算的好习惯。

练习 

1. 口算    

360÷40    390÷30      800÷20      90÷63      420÷2     460＋90      720÷40      43×20     40÷4      13×5        540÷90      87÷3

2. 笔算：

336÷84    720÷16    912÷24    602÷14   3.估算  353÷69    447÷45    238÷42    796÷18  

4.□里最大能填几？  

（1）商是一位数：□04÷32      7□6÷75 

（2）商是两位数：□21÷82     3□9÷34

出示资料：椐记载，世界上最高的人是一个美国人，身高是272厘米；最矮的人是一个印度人，身高仅为57厘米。  让学生根据资料提出问题，（世界上最高的人身高大约是最矮的人的几倍？） 根据提出的问题列式计算。（272÷57）  为什么用除法计算？（这是求272里面有几个57，所以用除法计算）  计算结果是多少我们可以估算也可以笔算，估算是多少呢？（估算大约是4倍多）找一名同学到板前笔算其他同学用练习本计算。  计算出结果了，你想知道是否正确应怎样做？（应该用乘法验算）  通过刚才的计算你知道除数是两位数的除法应该如何计算，要注意什么？让学生回答，回答不完整老师纠正。

综合练习 

1.口算15× 5   43× 4   25× 8    30× 40   65× 3 450×2           750÷5  700÷ 10  0×760   390÷30   780÷3  100÷ 50

同学们为希望小学捐书。  （1）每小组4人，每人5本，48个小组一共捐多少本书？ （2）48个小组一共捐了960本，平均每个小组捐多少本？  4.根据156÷12=13，你能直接写出下面算式的结果吗？  312÷24=         156÷6=          312÷12=  78÷6=           156÷12=         312÷6=

52÷4=           156÷24=         78÷12=  根据上面的计算你发现了什么？

5.找出下面每行的排列规律，在括号里填上合适的数。 

（1）4   8  16  32  （   ）   （   ）

 （2）243   81   27   9   （   ）   （   ） 

（3）2    5    11    23   47   （   ）   （   ） 

（4）8    24    12    36   18    （   ）   （   ）  

五、通过本节课的学习你学会了哪些内容？