小学数学四 统计表和条形统计图（一）教案

练习七

教材第44~46页的内容。

1.通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,根据图中的数据作简单的分析和说明,并进行交流。

2.经历观察统计图,用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计能力,进一步发展学生的统计观念。

3.感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系,体会从报刊或查阅的资料中可以获得信息或数据,体会统计有说明问题、对问题进行简单预测的作用,对统计产生兴趣。

重点:认识条形统计图,学会用1格表示多个单位的条形统计图表示数据,会进行比较与分析。

难点:能用条形统计图表示统计数据,感受条形统计图的特点和作用,进一步发展学生的统计观念。

挂图、课件、配套光盘。

这节课我们一起来回忆上节课的所学,重点理解统计表和条形统计图的意义和运用。

1.复习条形统计图。

引导学生仔细观察练习七第1题统计图,集体讨论从图中知道哪些信息。

学生交流读图的结果。

提问:你还能提出哪些问题?

从条形统计图里你还看到了些什么?(结合学生的回答,说明条形统计图的标题、纵轴、横轴,并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作用,怎样表示)

总结条形统计图的结构和表示数据的方法。

2.试一试。

出示教材第44页第2题的成绩记录,引导学生完成统计表。再让学生根据表中的数据,完成下面的问题。

交流完成统计表,引导学生制作条形统计图。

提问:你把上面的统计表和下面的条形统计图比较一下,用条形统计图表示数据有什么好处?(用条形统计图表示数据,可以从条形的长短上直接看出数量的多少,因此条形统计图有具体、形象的特点)

3.你知道吗?

让学生独立阅读练习七第3题,识记、交流我国的主干河流,并完成统计图。教师要提醒学生注意:本题图中的条形是横向的,河流的名称在纵轴上,河流的长度在横轴上。完成统计图后再进行交流。

1.下面是四年级三班5名同学每分钟拍皮球次数的统计表。请根据表中数据绘制统计图。

四年级三班5名同学每分钟拍皮球数量统计图

月　日

　　2.枫叶小学四至六年级为希望小学捐书情况如下:

四年级:30本　　五年级:44本　　六年级:51本

根据上面的数据,制成条形统计图。从统计图中你发现了哪些信息?

北海冷饮店为了了解顾客的需求作了一份营业统计。两天后,统计结果如下:

顾客总数100人

喝牛奶的人数78人

喝咖啡的人数71人

既喝牛奶又喝咖啡的人数48人

请问这份统计是否正确。

课堂作业新设计

1.略

2.略

思维训练

不正确。

根据题意得到上面的图示,由图可知应有顾客人数为78+71-48=101(人),而题中说有100位顾客,两者不符。

教材习题

练习七

1.(1)星期五最多　星期日最少

(2)大约11吨

2.22　2　7　10　3

(1)在40~49的人数最多。(2)可能是57、53、50、49、47、45、44、43或42。

3~7.略

第47页动手做

略