小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。
第1单元 第7课《让弦发出高低不同的声音》（ 1 课时）





【教学目标】


科学概念目标


物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。


科学探究目标


能对研究的问题进行假设并说明理由。


在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。


科学态度目标


对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。


科学、技术、社会与环境目标


科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。


【教学重点】


通过实验，让学生了解琴弦的粗细、长短，会影响声音的高低。


【教学准备】


教师准备：带琴弦的乐器。


学生准备：用记录表记录琴弦不同状态的对比，总结规律。








【教学流程】


教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入


（5 分钟）
上节课我们共同探究了声音的高与低。在生活中如何让物体发出高低不同的声音呢，这节课我们学习让弦发出高低不同的声音。
学生讨论如何改变物体声音的高低。
调取学生原有认知，提取有意义的问题
二、聚焦


（5 分钟）
像二胡、吉他等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢？
学生提出自己的猜想，并设计实验方案。
聚焦问题，形成概念目标。
三、探索


（25 分钟）
任务一:


利用实验验证弦的粗细不同，影响声音的高低。





任务二:


利用实验验证弦的松紧程度不同，影响声音的高低。





任务三:


利用实验验证改变弦的长度，影响声音的高低。





总结:


琴弦的不同状态影响声音的高低。






通过实验，认识到琴弦的粗细影响声音的高低，琴弦越粗越低沉，琴弦越细声音越高。





通过实验，发现琴弦的松紧影响声音的高低，琴弦越松，声音越低，琴弦越紧。声音越高。





3、通过实验，发现琴弦振动的长度影响声音的高低，振动长度越短，声音越高，振动长度越长，声音就越低。


总结通过以上实验，发现琴弦的不同状态越声音高低之间的关系。



通过多种有效的实验，进行了科学探究的全过程，实现了科学探究目标和态度目标，合理猜测，实验的验证，最后顺利的得出结论。