小学语文人教部编版五年级上册27* 我的“长生果”评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册27* 我的“长生果”评课课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了设疑导入，初读课文，细读课文，精读课文，品读语言，布置作业等内容，欢迎下载使用。

同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。
看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1.生动的比喻。2.恰当的词语。
1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。