小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠精品教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠精品教案，共10页。教案主要包含了教材分析，作者介绍，板书设计等内容，欢迎下载使用。










备课素材


【教材分析】


这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。


首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。


其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。


另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。





【作者介绍】











课后作业





基础积累大巩固


一、读拼音，写词语。


1.xiǎ qiǎ líng lóng（ ）的松shǔ（ ）在树上搭wō（ ）。


2.他一不小心huá（ ）了一下，摔倒了。


二、写出下列词语的近义词。


敏锐—————（ ） 锐利—————（ ）


通常—————（ ） 暖和—————（ ）


三、按要求完成句子。


1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）


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2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）


___________________________________________________________


3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）


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阅读能力大提升


四、课文整体梳理。


这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。


五、重点段落品析。


松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。


1.用√选出括号里正确的读音。


2.用横线画出选文的中心句。


3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。





思维创新大拓展


六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。


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参考答案：


一、1.小巧玲珑 鼠 窝 2.滑


二、敏捷 锋利 平常 温暖


三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。


2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。


3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。


四、外形 生活习性 乖巧 驯良 漂亮


五、1. xùn xiàng


2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。


3. 饮食 外貌


六、 示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。





课题
松鼠
课型
讲读课文
授课


时间
2课时
教学


目标
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。


2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。


3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学


重点
1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。


2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。


3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学


难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学


目标
1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。


2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。



教具


准备
课件
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、谈话引入


1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。


2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。


（板书：松鼠）


让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！



【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】






新课


教学


（ ）分钟
二、初读课文，学习字词（出示课件2）


1．按要求自由读课文


（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。


（2）用自己喜欢的方法记忆生字。


（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。


2．检查自读情况（出示课件4）


（1）读词句


[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]


灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]


“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。


“嬉戏”你怎么理解？


（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）


晃 huǎng（ ）huàng（ ）


组完词同桌订正


三、再读课文，理清思路（出示课件6）


1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。


讨论：（ ）的松鼠


2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。


3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？


全班交流，总结


第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。


第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。


第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。


第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。





四、细读第一段，了解外形（出示课件8）


1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。


2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。


（板书：外形特征）


面容----清秀


身体----矫健


四肢----轻快


尾巴---上翘


3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）


小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。


4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。


朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】














【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】








【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】



课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、布置作业（出示课件10）


1．抄写生字、新词。


2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。







课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。


这只sōng shǔ（ ）小巧líng lóng（ ），真惹人喜爱。


二、选词填空。


驯良 善良 温顺


1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。


2.鹿是一种性情（ ）的动物。


3.妈妈是个非常（ ）的人。


三、根据课文内容填空。


小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。



参考答案：


一、1.松鼠 玲珑


二、1.驯良 2.温顺 3.善良


三、清秀 闪闪发光 矫健 机警



第二课时
教学


目标
1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。


2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。



教具


准备
课件
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、复习导入


1．听意思写词语（出示课件13）


动作迅速而灵敏。 （敏捷）


小巧、灵活、精细。（玲珑）


遮住的意思。 （遮蔽）


游戏、玩耍。 （嬉戏）


2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？


生回答问题


这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。
【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】



新课


教学


（ ）分钟
二、精读课文，了解习性（出示课件14）


1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。


生总结，汇报


（板书：性格特征---胆小（活动范围 活动时间））


2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。


3．指名介绍，随机导学：


读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）


生总结、汇报


（板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧））


师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？


（先……再……然后……）


师生对读这一句，感悟言之有序。


学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。


写后交流。


4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？


生总结、汇报


（板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净））


三、总结全文，拓展延伸


1．请2名同学分部分读全文。


2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？


3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17）


A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。


4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。






【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】































































































【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】
课堂小结及拓展延伸


（ ）分钟
四、布置作业（出示课件18）


1．完成课后第3题。


2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。




板书


内容
【板书设计】


面容---清秀


外形特征 身体---矫健


松鼠 四肢---轻快


尾巴---上翘


胆小 活动时间 活动范围


性格特征


行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）


繁殖


生活习性 换毛


爱干净





准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法
课堂作业新设计
一、选字组词，在正确的字的下面打√。


（狭 侠）窄 （骨 滑）动 （歇 揭）息


二、写出句子中加点词语的反义词。


1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ ）


2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ）


3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ）


三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。


1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ）


2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）



参考答案：


一、狭 滑 歇


二、1.笨拙 2.微弱 3.狭窄


三、1.举例子 2.作比较



教学反思
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。


2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。


教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。