小学数学整理和复习第1课时教案及反思

这是一份小学数学整理和复习第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了学前准备，探究新知，课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。
第一课时


教学内容


20以内进位加法的应用


教材第97页内容及练习二十三的第1~3题。


教学目标


1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。


2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。


3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。


重点难点


1. 运用所学知识解决问题。


2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。


教具学具


主题图的课件,视频投影,算式卡片。


教学过程


一 学前准备


1.口算。


8+2= 9+4= 9+5= 7+3=


9+6= 8+7= 6+4= 10+8=


2.看卡片口算。


8+3= 7+6= 6+5= 8+6= 8+8=


7+5= 8+4= 7+7= 6+6= 7+4=


3.口算小试卷,看谁算得又对又快。


9+2= 5+6= 9+3= 8+7= 6+7=


2+9= 6+5= 3+9= 7+8= 7+6=


4.看图列式计算。





○ =


二 探究新知


出示例5。(电脑出示)


1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)


2.汇报,交流。


老师根据学生回答板书:


(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)


(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)


三 课堂作业新设计


1. 教材第97页的“做一做”。(视频投影出示)


2.练习二十三的第1题。


3.练习二十三的第3题。


四 思维训练


1.听老师读题,学生试做。


在学校甬路两旁种树,左边种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树?


2.填空。


(1)8+( )=7+( )


(2)9+( )=8+( )


(3)6+( )=8+( )


(4)10+( )=8+( )=9+( )


参考答案


课堂作业新设计


1.7+7=14或8+6=14


2. 8+6=14或9+5=14


3. 7+7=14或8+6=14


思维训练


1. 8+8=16(棵)


2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等; (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;


(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等; (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。


教材习题


练习二十三


2. 13 13 6 11 12 14 15 3 11 12 15 10


板书设计


20以内进位加法的应用


(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。8+7=15(人)


(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)





备课参考


教材与学情分析


教材第97页的例5,是“用数学”的内容,引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境,让学生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题,教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。


教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。


课堂设计说明


本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。