三年级上册8 分数的初步认识综合与测试教学设计

这是一份三年级上册8 分数的初步认识综合与测试教学设计，共5页。




课后反思


1.通过本课的学习,初步认识了几分之一,知道了分数各部分的名称。


2.让学生经历动手折叠、观察等数学活动,发展了学生的思维和合情推理能力。


3.渗透“整体与部分”的数学思想,形成解决问题的一些基本策略,使学生初步学会了与他人合作、评价与反思的意识。


4.在积极寻求“分数含义”的数学活动中,初步体验了数学问题的探索性和挑战性,获得了成功的体验,激发了学生的好奇心与求知欲。





































































































2 分数的简单计算





课后反思


1.通过多媒体课件以吃西瓜的情境引入,让学生提出用加减法计算的问题。先让学生了解一个西瓜就是“1”,再转换到分数的概念上,用“几分之几”为单位来计算。分别改变不同的条件,让学生自由编出一道加法和一道减法计算题。通过分数的意义来理解如何进行加减计算,从而加深了学生对分数的认识。


2.通过反复说几个几分之几加几个几分之几等于多少,或几个几分之几减几个几分之几等于多少的练习,使学生明白了算理。


3.这节课完全体现了新课程的理念,让学生理解性地学习数学,培养了学生的学习能力。





































































































3 分数的简单应用








课后反思


1.在教学中充分让学生亲身体验,切实体会分数的意义,真正认识到单位“1”可以是一个整体,也可以是一种物体的总数。只有深入理解了分数的意义,才能正确解答生活中的分数问题。


2.通过这节课的教学,使我深深地体会到,要想让知识真正地在师生互动中,学生得到理解、接受并掌握起来,教师就要认真地备课,只有从学生的实际出发,因材施教,才能达到教育的最优化。