人教版三年级上册7 长方形和正方形四边形教学设计及反思

这是一份人教版三年级上册7 长方形和正方形四边形教学设计及反思，共4页。教案主要包含了探究体验，经历过程，总结提升，课堂作业新设计等内容，欢迎下载使用。
一 课 时


教学内容


四边形。(教材第79~82页)


教学目标


1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。


2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。


3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。


重点难点


重点:认识四边形。


难点:长方形和正方形的特征。


教具学具


课件、方格纸、直尺。


教学过程


一 创设情境，激趣导入


师:图形是一个美丽的世界,我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。


二 探究体验，经历过程


1.教学例1。


师:把你认为是四边形的图形圈出来,在小组里说一说四边形有什么特点。(课件出示:教材第79页例1)


学生观察这些四边形,在小组里讨论交流四边形的特点;教师巡视了解情况。


师:你认为四边形有什么特点呢?


生:四边形都有4条直的边。


生:四边形都有4个角。


师:你能在方格纸上自己画出一个四边形吗?


学生尝试画四边形;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。


组织学生交流展示;画图正确的学生给予表扬鼓励。


2.教学例2。


师:仔细观察下面的长方形和正方形,说说有什么特点。跟小组同学说一说。(课件出示:教材第80页例2)


学生进行小组活动;教师巡视了解情况。


师:把你的发现跟大家说一说吧!


生1:长方形的对边是相等的。


生2:正方形的4条边都相等。


生3:长方形和正方形都有4个直角。


……


只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。


【设计意图:充分利用学生观察、操作的实践活动。组织学生进行探索,进一步认识长方形和正方形的特点】


三 总结提升


师:你学会了什么?


(知道了长方形的特点:对边相等,四个角都是直角;正方形的特点:四条边相等,四个角都是直角)


【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】


四 课堂作业新设计


A类


判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)


(1)长方形的对边相等,四个角都是直角。( )


(2)对边相等,四个角都是直角的是长方形。( )


(3)四边相等的四边形一定是正方形。( )


(4)正方形的四边相等。( )


(考查知识点:长方形、正方形的特征;能力要求:理解长方形、正方形的特征)


B类


数一数,图中有几个长方形?





(考查知识点:长方形的特征;能力要求:认识长方形)





参考答案


课堂作业新设计


A类


(1)√ (2)√ (3)✕ (4)√


B类


9个长方形


教材习题


教材第79页“做一做”


1.课桌的表面、手帕、黑板等。


2.


教材第80页“做一做”


1.





2.略


教材第81页“练习十七”


1. (1)�√ (2)✕ (3)✕


2. 长方形:① ④ ⑦ 正方形:② ⑥ 平行四边形:⑤


3. 可能是长方形也可能是正方形。


4. 6厘米 4厘米 5厘米 5厘米 5厘米


5. 略


6.


7. (1)6 (2)6 2 (3)2 8. 略


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