小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事精品课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了口语交际，讲历史人物故事，2组内互动评价，故事讲述不清楚，班级故事会展示等内容，欢迎下载使用。
最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。
估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。
让我们一起来交流讨论：讲历史人物故事，你有什么好的建议呢？
（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格恰当变化。 （3）通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。 ……
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。提出自己不明白的地方。……
一起来总结听故事的注意事项吧！
你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？
（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。
听的同学觉得故事讲得好，可以举点赞卡，并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议，讲故事的同学尽量解答。
讲故事的同学也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。
班级故事会，人人都参与
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？
刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
讲故事中可能存在哪些问题呢？
你是按照什么顺序讲的？关键信息有没有讲出来？
小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由。
他讲得很生动、动作、表情都很自然。
他对我们提出的问题都做了很好的说明。
根据指出的优缺点，再次在组里讲故事吧！