初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起优秀课件ppt

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起优秀课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了·10世纪起，自由和自治的城市，交通便利的领主领地上，特许状，城市居民的身份，手工工匠和商人，周围农村的农民或农奴，市民阶层，早期资产阶级，大学的兴起等内容，欢迎下载使用。

1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。2.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
1.了解西欧中世纪的城市
2.了解欧洲的早期大学
1.农业发展，剩余产品增加；2.商业贸易发展；3.人口增长。根本原因:生产力的发展
伦敦、巴黎、米兰、威尼斯等
观察下图并结合教材P42文字,想一想:西欧中世纪新兴城市主要集中在哪些地方?
手段：金钱赎买和武力斗争
·1.农业发展，剩余产品增加；2.商业贸易发展；3.人口增长。根本原因:生产力的发展
·自由和自治；规模很小，大城市少
市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭（自治权）
局限：不能完全摆脱国王和领主的控制
中世纪西欧城市生活与乡村生活有何不同？
农奴没有人身自由与庄园主是依附关系
商业发达，贸易繁荣，十分开放
自主学习：阅读教材第二子目内容，完成以下表格
农民或农奴在自治的城市里住满一年零一天，就获得了市民的身份了
大手工业作坊主、商人、银行家
为资本主义兴起准备了阶级条件
银行家和钱币兑换商行会行会
阅读教材P44“相关史事”部分，想一想：城市行会设立的目的是什么？
防止恶性竞争维护行业共同利益防止封建领主的侵犯
大学的含义： “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
① 11世纪后，经济发展。
②希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧；城市经济发展需要。
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。
1. 最早的大学是由谁建立的？
2.大学受到谁的支持而获得哪些特权？
根据教材相关内容，说一说：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
专业课程：法学、医学、神学
3.大学的课程设置有什么特点？
中世纪西欧大学课程设置说明了什么？
经济和社会发展的现实要求
中世纪城市兴起后具有越来越多的新品质，在经济、社会、文化、思想和政治诸方面孕育着近代文明的诸多胚芽；这些胚芽在适宜的环境和气候中进一步成长，最终促成了近代西欧文明的诞生。 ——刘景华
中世纪城市具有的哪些新品质，孕育着近代文明的胚芽？
总之，城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
工商业经济的繁荣冲击封建自然经济。
1.城市自治冲击封建制度;2.市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
1.城市兴起了反映新的世俗生活观念的市民文化2.大学的兴起促进了知识和文化的传播 。
对封建制度起了瓦解作用
1.对西欧城市说法不正确的是 （ ） A.西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B.西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C.随着工商业的发展，市民阶级形成了 D.西欧城市多为政治中心，规模很大
2.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级
材料一：中世纪中后期，随着城市的发展、市场的扩大，商品货币经济更加活跃。西欧少数商人占据着生产资料，他们向手工业者提供原料，并付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。 材料二：活跃的商品货币经济，便像巨大的洪流，冲向广大庄园到处瓦解着西欧封建社会的经济基础。 ——自给自足的封建庄园经济
1.随着商品货币经济的活跃出现了什么阶级？
2.根据材料二推测随着城市的发展，哪种经济模式逐渐消亡？哪种经济模式会兴起？