物理九年级全册第二十二章 能源与可持续发展第4节 能源与可持续发展教学设计

这是一份物理九年级全册第二十二章 能源与可持续发展第4节 能源与可持续发展教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，自研互学，交流展示，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1．知道什么是能源，能源可以划分为哪些种类。


2．知道什么是核能，怎样利用核能，核能有什么优点和缺点。


3．知道为什么说太阳是一个巨大的核能火炉，为什么太阳是地球的能源之母，怎样利用太阳能。


4．知道世界和我国能源利用的现状如何，能源开发与可持续发展有什么关系。


教学重点


知道什么是能源，能源可以划分为哪些种类。


教学难点


怎样利用核能，核能有什么优点和缺点。


课时安排


1课时


课前准备


课件


教学过程


一、导入新课


对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？


这节课，我们就一起来复习《第22章 能源与可持续发展》的相关知识。（板书课题）


二、自研互学


【自主探究】


eq \a\vs4\al(知识板块一 自主梳理、构建本章知识网络)


eq \a\vs4\al(能,源,与,可,持,续,发,展)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(能源\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(人类利用能源的历程：钻木取火→蒸汽机的发明→核能的利用,能源分类\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(一次能源：化石能源、风能、太阳能、核能等,二次能源：电能、煤气等)),21世纪能源趋势)),核能\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(原子结构：原子核由质子和中子组成,获得核能的两种方式及应用：核裂变（应用于核电站、原子弹）、,核聚变（应用于氢弹）,核废料的处理：一般深埋在人烟稀少的地方)),太阳能\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(来源：太阳内部氢原子核在超高温下发生聚变释放的能量,人类能源的宝库：化石能源实际上是上亿年前地球所接收的太阳能,太阳能的直接利用\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(太阳能集热器把水等物质加热,太阳能电池把太阳能转化为电能)))),能源与可持续发展\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(能量转移和转化的方向性,能源消耗对环境的影响：温室效应、酸雨的形成,能源与可持续发展：可再生能源与不可再生能源))))


（二）能源的分类


1．20世纪60年代以来，石油的应用日益广泛，价格不断上涨。下列说法中正确的是( D )


A．石油可以直接从自然界获取，是二次能源


B．石油在地球上储量丰富，是可再生能源


C．现代社会对石油的依赖很强，石油是新能源


D．石油燃料的燃烧对环境污染较大，是非清洁能源


2．“让我们的天空更蓝”，六月五日是世界环境日，小青望着川流不息的城市车流，心想石油是不可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源；化石能源的大量使用给城市造成了环境污染和热岛效应，请你设想提出一种新型能源来解决这个问题：开发地热能。


（三）核能和太阳能


3．核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆。下列说法错误的是( A )


A．目前核电站都是通过聚变反应来利用核能


B．核反应堆中发生的链式反应是可以控制的


C．原子核分裂或聚合时释放出核能


D．核能是一种不可再生的能源


4．为发展“低碳”经济，很多地区开始采用太阳能发电，太阳能属于可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源，利用太阳能的另一种方式是用集热器加热，它是通过热传递方式来增加水的内能。


（四）能源与可持续发展


5．“节约能源，从身边做起”，在今年的节能日这一天，全国许多高校晚上都熄灯1小时。请你也从身边生活细节中，提出一条节能的合理建议。


答：夏天将空调的温度调高一些，冬天将空调的温度调低一些等。


【合作探究】


对学：分享检测1～5题。①对子之间相互检查，并评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。


群学：研讨：①小组长统计本组疑难问题并帮助解疑。②针对展示的方案进行交流、讨论。


三、交流展示


方案 如图所示是核电站原理示意图。





对目前已建成并运转的核电站来说：


(1)核电站的核心是核反应堆，它是以铀为核燃料的，是利用原子核裂变的链式反应产生的能量来发电的。


(2)在核电站里，能量的转化过程是：反应堆中放出的核能转化为高温蒸汽的内能，高温蒸汽的内能转化为蒸汽轮机的机械能，再通过发电机转化为电能。


(3)核电站使用过的核燃料称为核废料，它具有放射性，会对人和其他生物造成伤害，一般深埋在人烟稀少的地方。


四、板书设计


第二十二章 能源与可持续发展


1.能源的分类


2.核能和太阳能


3.能源与可持续发展


五、教学反思