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初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案设计
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这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案设计，共4页。
电流的形成的原因：
电路的组成及各部分的作用：
电路的三种状态：
导入学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光，电动机转动。在动手实验之前，教师请同学们注意：
1．绝不允许将导线直接连在电池的两端！
2．开关在接入电路时要断开！
3．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。展示PPT3
教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。
过程： 教学流程 活动方式
1.预习交流、明确目标
1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？
2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？
3. 会画简单的电路图
4. 认识通路、断路、短路
2.合作探究、汇报展示（活动或问题1、2、3……）
●电流：
将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！
刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？
电流的形成： 。形成电流的电荷可能是___________________
电流方向的规定： 。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
形成持续电流的条件：（1）、 （2）、
二极管具有 导电性（发光二极管还可发光）。
●电路：
1.电路的构成由电源、用电器、导线、开关四部分组成的电流路径。
2.电路中元件的作用；电源——提供电能的装置；常见的电源是：干电池，蓄电池。
用电器——消耗电能的装置；
导线——输送电能的装置；
开关——控制电流通断的装置：
3.电路图：
画出常见的电路元件符号：
电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；
画电路图应注意的问题：
（1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。
电路的三种状态：①___________②___________③____________。
在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
3.拓展提升（1、2）1.两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图所示，则（B）
A.A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷B.B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷C.棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大D.以上都不对
2.如图所示，电路连接正确的是（C）
3.如图是小明连接的一个电路，请在方框中画出对应的电路图。
4.如图所示的电路图，将图乙中的电路元件用笔画线连起来。（要求：连线不能交叉）
4.课堂小结(板书、知识网络等)
当堂测试（1、2、3）
1、如图所示电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是 （ ）
A．只有L1发光 B．只有L2发光C．L1 、L2都发光 D．L1 、L2都不发光
2、如图四个电路图中，与下面实物图对应的是（ ）
L2
L1
S1
S3
S2
3、如图所示的电路 ，下列分析正确的是 （ ）
A．若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2并联
B．若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2串联
C．S3断开、S1、S2闭合，L1 、L2并联
D．S1闭合、S2、S3断开，L1 、L2串联
L2
L1
L2
L1
L2
L1
L2
L1
A
D
C
B
4、如图所示的四个电路中，开关能使L1 、L2两盏灯同时发光和熄灭的是 （ ）
课后反思
课 题
电流和电路
编制时间
9.3
课 时
主备课人
备课人
审核人
教 学
三维目标
知识与能力
1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？
2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？
3. 会画简单的电路图
4. 认识通路、断路、短路
过程与方法
培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力
情感态度
与价值观
通过电路的学习培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力
教学重点
会画简单的电路图
教学难点
指导学生连接电路，组织讨论。
认识通路、断路、短路
教学方法
实验法作图法
电流的形成的原因：
电路的组成及各部分的作用：
电路的三种状态：
导入学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光，电动机转动。在动手实验之前，教师请同学们注意：
1．绝不允许将导线直接连在电池的两端！
2．开关在接入电路时要断开！
3．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。展示PPT3
教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。
过程： 教学流程 活动方式
1.预习交流、明确目标
1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？
2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？
3. 会画简单的电路图
4. 认识通路、断路、短路
2.合作探究、汇报展示（活动或问题1、2、3……）
●电流：
将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！
刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？
电流的形成： 。形成电流的电荷可能是___________________
电流方向的规定： 。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
形成持续电流的条件：（1）、 （2）、
二极管具有 导电性（发光二极管还可发光）。
●电路：
1.电路的构成由电源、用电器、导线、开关四部分组成的电流路径。
2.电路中元件的作用；电源——提供电能的装置；常见的电源是：干电池，蓄电池。
用电器——消耗电能的装置；
导线——输送电能的装置；
开关——控制电流通断的装置：
3.电路图：
画出常见的电路元件符号：
电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；
画电路图应注意的问题：
（1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。
电路的三种状态：①___________②___________③____________。
在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
3.拓展提升（1、2）1.两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图所示，则（B）
A.A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷B.B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷C.棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大D.以上都不对
2.如图所示，电路连接正确的是（C）
3.如图是小明连接的一个电路，请在方框中画出对应的电路图。
4.如图所示的电路图，将图乙中的电路元件用笔画线连起来。（要求：连线不能交叉）
4.课堂小结(板书、知识网络等)
当堂测试（1、2、3）
1、如图所示电路中，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是 （ ）
A．只有L1发光 B．只有L2发光C．L1 、L2都发光 D．L1 、L2都不发光
2、如图四个电路图中，与下面实物图对应的是（ ）
L2
L1
S1
S3
S2
3、如图所示的电路 ，下列分析正确的是 （ ）
A．若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2并联
B．若S1、S2、S3都闭合时，则L1 、L2串联
C．S3断开、S1、S2闭合，L1 、L2并联
D．S1闭合、S2、S3断开，L1 、L2串联
L2
L1
L2
L1
L2
L1
L2
L1
A
D
C
B
4、如图所示的四个电路中，开关能使L1 、L2两盏灯同时发光和熄灭的是 （ ）
课后反思
课 题
电流和电路
编制时间
9.3
课 时
主备课人
备课人
审核人
教 学
三维目标
知识与能力
1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？
2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？
3. 会画简单的电路图
4. 认识通路、断路、短路
过程与方法
培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力
情感态度
与价值观
通过电路的学习培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力
教学重点
会画简单的电路图
教学难点
指导学生连接电路，组织讨论。
认识通路、断路、短路
教学方法
实验法作图法
相关学案
人教版九年级全册第2节 电流和电路学案： 这是一份人教版九年级全册第2节 电流和电路学案，共3页。学案主要包含了原电池，蓄电池，其他电池等内容，欢迎下载使用。
初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案及答案： 这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案及答案，共3页。
初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案设计： 这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电流和电路学案设计，共3页。
