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人教版九年级全册第2节 内能学案及答案
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这是一份人教版九年级全册第2节 内能学案及答案，共3页。
主备人： 审核人： 检查领导：
学习目标：
1．理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点：做功改变物体的内能
学习难点：内能概念的建立
预习导学：
知识点一：内能的概念
（一）阅读课本P7内容，回答下面问题。
1、分子永不停息地做着无规则的运动，运动的分子具有_____。
2、由于分子间有相互作用力，所以分子具有_______。
3、构成物体的所有分子，_______与_______的总和，叫做物体的内能。
4、内能和机械能的区别：内能不同于机械能。
物体的动能跟物体的_____有关，物体的重力势能跟物体被举高的______有关。一个钢球是否运动，是否被举高，只能影响钢球的___ 能；并不能改变钢球内部分子无规则运动的______和____ 。
（二）交流探究：
1、内能和机械能有何本质区别?
机械能与整个物体的 情况有关，如物体质量、高度、速度等，与物体的宏观状况有关；而内能与物体 分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如物体温度、状态等，与物体微观结构有关。
2、0℃的冰内能为零吗？
知识点二：影响内能大小的因素
阅读课本P7，回答问题。
1．内能和物体质量的关系：
物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。
2. 阅读课本P7～8内容，回答下面问题。
（1）、温度高→扩散____→分子运动_______→分子动能________→内能________；
温度低→扩散____→分子运动_______→分子动能________→内能________。
（2）、物体温度升高，内能_________；温度降低，内能_______。
归纳：物体的内能随______的变化而变化，因此内能改变与否关键看温度。
3.内能和物体状态的关系：
物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。
能大
学习探究：
知识点三：改变内能的两种方式
做一做：动手实践P8—P9页全部内容，并回答下面所提出的问题。
实验1:将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收__ ___,温度_______,内能________.将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ，内能 。分析得出： 能够改变物体的内能。
实验2：做课本P9两个演示实验，回答问题：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是 ，这是 。
如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。
分析得出： 能够改变物体的内能。
小结：⑴ 改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的。
⑵ 发生热传递的条件是：物体间存在 差。在热传递过程中，高温物体
热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。
⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能。
议一议物体的温度、内能、热量关系
内能和温度的关系
⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？
⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系
⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系
⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
巩固延伸：
1、在高空飞行的子弹具有_______能_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能。
2、分析下列现象：①太阳灶烧热水②铁匠给刀具淬火③钻木取火④太阳光下用冰做成凸透镜取火⑤打气时气筒壁发热
其中：通过热传递改变内能的是__________；通过做功改变内能的是________。
3、火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将_______能转化为_____能，这是通过______的方式改变它的内能的； 而火柴头也可以用火点燃将______能转化为______能．
4、在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是（ ）
A．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热
B．用酒精灯对烧杯中的水加热
C．山芋在炉膛内烤熟
D．烧开水时蒸汽将壶盖项起
5、下列说法中正确的是（ ）
A．0摄氏度的物体没有内能
B．温度升高越多的物体，吸收的热量越多
C．固体很难压缩，是因为分子间存在着斥力
D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动
疑难反馈：
自我评价：
教师评价：
家长意见：
主备人： 审核人： 检查领导：
学习目标：
1．理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点：做功改变物体的内能
学习难点：内能概念的建立
预习导学：
知识点一：内能的概念
（一）阅读课本P7内容，回答下面问题。
1、分子永不停息地做着无规则的运动，运动的分子具有_____。
2、由于分子间有相互作用力，所以分子具有_______。
3、构成物体的所有分子，_______与_______的总和，叫做物体的内能。
4、内能和机械能的区别：内能不同于机械能。
物体的动能跟物体的_____有关，物体的重力势能跟物体被举高的______有关。一个钢球是否运动，是否被举高，只能影响钢球的___ 能；并不能改变钢球内部分子无规则运动的______和____ 。
（二）交流探究：
1、内能和机械能有何本质区别?
机械能与整个物体的 情况有关，如物体质量、高度、速度等，与物体的宏观状况有关；而内能与物体 分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如物体温度、状态等，与物体微观结构有关。
2、0℃的冰内能为零吗？
知识点二：影响内能大小的因素
阅读课本P7，回答问题。
1．内能和物体质量的关系：
物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。
2. 阅读课本P7～8内容，回答下面问题。
（1）、温度高→扩散____→分子运动_______→分子动能________→内能________；
温度低→扩散____→分子运动_______→分子动能________→内能________。
（2）、物体温度升高，内能_________；温度降低，内能_______。
归纳：物体的内能随______的变化而变化，因此内能改变与否关键看温度。
3.内能和物体状态的关系：
物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。
能大
学习探究：
知识点三：改变内能的两种方式
做一做：动手实践P8—P9页全部内容，并回答下面所提出的问题。
实验1:将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收__ ___,温度_______,内能________.将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ，内能 。分析得出： 能够改变物体的内能。
实验2：做课本P9两个演示实验，回答问题：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是 ，这是 。
如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。
分析得出： 能够改变物体的内能。
小结：⑴ 改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的。
⑵ 发生热传递的条件是：物体间存在 差。在热传递过程中，高温物体
热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。
⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能。
议一议物体的温度、内能、热量关系
内能和温度的关系
⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？
⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系
⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系
⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
巩固延伸：
1、在高空飞行的子弹具有_______能_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能。
2、分析下列现象：①太阳灶烧热水②铁匠给刀具淬火③钻木取火④太阳光下用冰做成凸透镜取火⑤打气时气筒壁发热
其中：通过热传递改变内能的是__________；通过做功改变内能的是________。
3、火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将_______能转化为_____能，这是通过______的方式改变它的内能的； 而火柴头也可以用火点燃将______能转化为______能．
4、在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是（ ）
A．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热
B．用酒精灯对烧杯中的水加热
C．山芋在炉膛内烤熟
D．烧开水时蒸汽将壶盖项起
5、下列说法中正确的是（ ）
A．0摄氏度的物体没有内能
B．温度升高越多的物体，吸收的热量越多
C．固体很难压缩，是因为分子间存在着斥力
D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动
疑难反馈：
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