小学数学2 笔算乘法教学设计

这是一份小学数学2 笔算乘法教学设计，共6页。教案主要包含了新课导入，合作学习，整理方法，巩固知新，达标反馈，课堂小结，布置作业.等内容，欢迎下载使用。
教学内容


教材34页 整理和复习


教学提示


学生已经认识两、三位数乘一位数。本课时主要整理一位数乘整十数、整百数；一位数乘两位数；一位数乘三位数即乘法估算的计算方法。教学时充分利用练习题，和学生的学习经验，让找出知识间的联系，正确解决乘法问题。


教学目标


知识与技能：经历对本单元知识系统复习整理和巩固提高的过程。


过程与方法：掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算方法，提高计算速度和准确率。


情感态度与价值观：能用合适的方法解答简单问题，增强学好数学的自信心。


重点、难点


重点：总结两、三位数乘一位数的方法。


难点：灵活运用不同的方法解决实际问题。


教学准备


教具准备：情景图、课件。


学生准备：练习本


教学过程


一、新课导入。


师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？


引导学生回顾归纳。


师：今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。 随即板书：整理和复习


生回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——两、三位数乘一位数的口算、笔算及估算。


设计意图 引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。


二、合作学习，整理方法。


1. 选择合适的方法计算.


课件出示34页第1题。


师：（1）怎样口算两、三位数乘一位数？


（2）一位数乘三位数中间有0是数怎样笔算？


（3）怎样笔算一位数乘末尾有0的三位数？


组织学生分组讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择的理由。（学生小组代表汇报讨论结果）


根据学生回答板书：一位数乘两三位数口算、笔算


学生独立选择合适的计算，师巡视、指导。


设计意图：通过计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。


2.找出一个数乘2和5的规律


课件出示34页第2题。


师：观察这两组算式，你有什么发现？


生：第一组的第二个乘数都是5，第二组的第二个乘数都是2。


师：对，这样的计算结果有什么特点？


学生独立计算结果，交流特点。


根据学生回答板书：一个数乘5，积的个位是0或5；一个数乘2，积的个位是0,2,4,6,8。


设计意图：通过寻找规律，培养学生合情推理的能力，同时提高学生的计算能力


3.解决问题


课件出示34页第3题。


师：用什么方法解决这个问题比较合适？


生独立思考全班交流。


生1：可以运用估算的方法，把198看作200来计算，乘5等于1000，因为把198看大了，所以得到的积比1000元小，说明1000元钱够。


生2：可以笔算198×5=990，再990