冀教版三年级上册2 长方形和正方形的周长教学设计

这是一份冀教版三年级上册2 长方形和正方形的周长教学设计，共9页。

教学反思


本节课从学生已有的生活经验入手,合理设计活动,创设主动探索交流的学习氛围,精心搭建求知的舞台, 以促进学生自我发展为中心,让学生在轻松活泼的环境中完成知识的形成过程! 整个活动中，完全放手，让学生充分讨论交流，为学生创设了一个较大的探索空间，让学生对周长有了更深刻的认识。数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力，学生回到生活中运用数学，才能真实地显现其数学水平，这样，努力把学生的现实生活资源转化为教学资源，使学生切实感受到数学来源于生活，应用于生活。











































































































第二课时 图形的周长


教学反思


本课时通过学生观察图意，动手操作，进一步理解周长的意义。然后利用数据进行计算周长，


把具体问题数学化拓展学生对周长的感性认识，根据周长的概念来解决生活中的问题，体验数学在生活中的应用。




















































































































第三课时 长方形、正方形的周长


教学反思：


在研究长方形的周长的计算方法过程中，给学生营造了自主探索、合作交流的氛围，学生是学习过程的主人。学生在观察、思考、计算、讨论等活动中自主探索灵活运用周长公式解决生活中的问题。四个长方形纸片的拼图活动为学生创造了发现、探索、研究的机会，体现了数学学习是一个再创造的过程。




















































































































第四课时 长方形、正方形周长练习


教学反思：


在研究长方形的周长的计算方法过程中，给学生营造了自主探索、合作交流的氛围，学生是学习过程的主人。学生在观察、思考、计算、讨论等活动中自主探索灵活运用周长公式解决生活中的问题。四个长方形纸片的拼图活动为学生创造了发现、探索、研究的机会，体现了数学学习是一个再创造的过程。




















































































































第五课时 室外测量


教学反思：


每个孩子都是有学习兴趣和学习能力的，只不过要看老师引导、启发的方式是否对孩子的“口味”，方式方法很重要。我们要做到一堂课的讲授方式，照顾到绝大多数孩子，用他们喜欢的方式，站在他们的思维视角去传授知识。第一次室外课，效果不错，值得尝试，尝试得值得！