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小学人教版亿以内数的认识公开课第3课时教案设计
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这是一份小学人教版亿以内数的认识公开课第3课时教案设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，探究新知，巩固练习，回顾总结等内容，欢迎下载使用。
课题
亿以内数的写法
上课日期
2017 月 9 日 日
主备教师
课 型
新授
学习目标
使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。 2、引导学生总结出含有两级的数的写法。
3、培养学生分析推理能力。
学习重点
亿以内数的写法
学习难点
中间或末尾带0的数的写法。
学习准备
课件
教学过程
教师预设
结合本班实际的二次备课
一、复习旧知
（一）复习数位顺序表的相关知识
课件出示数位顺序表
1、 师：说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识？
2、课件出示5050050：你能读出数位顺序表中的这个数吗？
生：五百零五万零五十
3、师：说一说数位顺序表中的3个5各代表多少？
生：第一个5在百万位上，表示5个百万;
第二个5在万位上，表示5个万;
第三个5在十位上，表示5个十
（二）复习亿以内数的读法
1、 读出下面各数。
20 0856 504 0080 900 0070
师：说一说怎样读亿以内的数？
生：先读万级，再读个级。
万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。
每级末尾不管有几个0都不读，
其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
（三）复习万以内数的写法
1、写出下面各数。
三百零五 四千三百五十 一千零八十八
2、师：说一说怎样写万以内的数
生：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没
有，就在那一位上写0。
二、探究新知
师：我们已经学过万以内数的写法，今天我们要学习亿以内数的写法。
（一）探究写整万数的写法。
写出下面横线上的数：
1. 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万多字。
2. 我国领土面积是九百六十万平方千米。
师：观察：这两个数有什么特点？
生：整万的数。
师：你能试着写出这两个数吗？
生试写，并到前面展示。
师：大家总结一下，整万的数该怎么写呢？
生：整万的数按个级数的写法去写，“万”字前面的数写在万级，“万”字
后面一个单位都没有，就在个级写4个0。
（二）含有万级和个级两级的数的写法。
1、课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：观察这个数有什么特点？
生： 万级和个级两都有的数
师： 你能写出这个数吗？自己试一试。
生前面展示写法
师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。
生1：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个
单位也没有就写0占位。
生2：先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也没有，写0。
2. 请你用刚才学到的方法写出下面的数。
二十三万 零一百八十四 写作：
十万二千三百四十五 写作：
三百零二万六千 写作：
二千零四十万零七百 写作：
师：以小组为单位讨论一下含有两级的数的写法。
生汇报：
1.先写万级，再写个级。
2、哪个数位上一个单位都没有，就在那个数位上写0。
师总结。
三、巩固练习。
1. 课本第7页做一做。
三百二十六万七千五百 写作：
四万零九十 写作：
九千零二十万零三百 写作：
一百万 写作：
要求：（1）独立完成（2）组内交流
2、练习一第四题。
写出横线上的数
师：没有数位顺序表了，该怎样写出写出这些数呢？
生1：自己写出数位顺序表:，再写
生2：边写边分级
生3：先确定是几位数，画小横线确定数位
2、练习一第5题：写出下面各数
三百六十万二千 写作：
五十四万零三百七十 写作：
六万八千九百二十 写作：
四千六百四十一万 写作：
十万零五 写作：
一千零五十万零三十 写作：
师：说一说，亿以内数的写法。
总结：
写 法 歌
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用0顶位要牢记。
师：小组交流一下，你怎么想的？
生：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0，
0放在每个数级的末尾不读0。
3、写出由下面各数组成的数。
（1）5个百万、6个十万、7个十
（2）五千万、三十万和四千
要求：1. 讨论写法；2. 独立完成；3. 组内订正；4. 代表汇报。
师：说一说你是怎么写的？
生：五千万意味着千万位上是5，三十万意味着十万位上是3，四千意味着
千位上是4。其余各位上一个单位也没有，都写0。
4、读数和写数有什么相同点和不同点？
相同点：读数和写数都是从高位起。
不同点：写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位；
而读数时，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个
0或连续几个0，都只读一个0。
四、回顾总结。
这节课我们学习了亿以内数的写法，写亿以内的数可以分哪两种情况来
写？在写的过程中你认为要注意什么？
板书设计
亿以内数的写法
1、 先写万级，再写个级。
2、哪个数位上一个单位都没有，就在那个数位上写0。
教学反思
课题
亿以内数的写法
上课日期
2017 月 9 日 日
主备教师
课 型
新授
学习目标
使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。 2、引导学生总结出含有两级的数的写法。
3、培养学生分析推理能力。
学习重点
亿以内数的写法
学习难点
中间或末尾带0的数的写法。
学习准备
课件
教学过程
教师预设
结合本班实际的二次备课
一、复习旧知
（一）复习数位顺序表的相关知识
课件出示数位顺序表
1、 师：说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识？
2、课件出示5050050：你能读出数位顺序表中的这个数吗？
生：五百零五万零五十
3、师：说一说数位顺序表中的3个5各代表多少？
生：第一个5在百万位上，表示5个百万;
第二个5在万位上，表示5个万;
第三个5在十位上，表示5个十
（二）复习亿以内数的读法
1、 读出下面各数。
20 0856 504 0080 900 0070
师：说一说怎样读亿以内的数？
生：先读万级，再读个级。
万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。
每级末尾不管有几个0都不读，
其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
（三）复习万以内数的写法
1、写出下面各数。
三百零五 四千三百五十 一千零八十八
2、师：说一说怎样写万以内的数
生：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没
有，就在那一位上写0。
二、探究新知
师：我们已经学过万以内数的写法，今天我们要学习亿以内数的写法。
（一）探究写整万数的写法。
写出下面横线上的数：
1. 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万多字。
2. 我国领土面积是九百六十万平方千米。
师：观察：这两个数有什么特点？
生：整万的数。
师：你能试着写出这两个数吗？
生试写，并到前面展示。
师：大家总结一下，整万的数该怎么写呢？
生：整万的数按个级数的写法去写，“万”字前面的数写在万级，“万”字
后面一个单位都没有，就在个级写4个0。
（二）含有万级和个级两级的数的写法。
1、课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：观察这个数有什么特点？
生： 万级和个级两都有的数
师： 你能写出这个数吗？自己试一试。
生前面展示写法
师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。
生1：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个
单位也没有就写0占位。
生2：先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也没有，写0。
2. 请你用刚才学到的方法写出下面的数。
二十三万 零一百八十四 写作：
十万二千三百四十五 写作：
三百零二万六千 写作：
二千零四十万零七百 写作：
师：以小组为单位讨论一下含有两级的数的写法。
生汇报：
1.先写万级，再写个级。
2、哪个数位上一个单位都没有，就在那个数位上写0。
师总结。
三、巩固练习。
1. 课本第7页做一做。
三百二十六万七千五百 写作：
四万零九十 写作：
九千零二十万零三百 写作：
一百万 写作：
要求：（1）独立完成（2）组内交流
2、练习一第四题。
写出横线上的数
师：没有数位顺序表了，该怎样写出写出这些数呢？
生1：自己写出数位顺序表:，再写
生2：边写边分级
生3：先确定是几位数，画小横线确定数位
2、练习一第5题：写出下面各数
三百六十万二千 写作：
五十四万零三百七十 写作：
六万八千九百二十 写作：
四千六百四十一万 写作：
十万零五 写作：
一千零五十万零三十 写作：
师：说一说，亿以内数的写法。
总结：
写 法 歌
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用0顶位要牢记。
师：小组交流一下，你怎么想的？
生：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的几个0只读一个0，
0放在每个数级的末尾不读0。
3、写出由下面各数组成的数。
（1）5个百万、6个十万、7个十
（2）五千万、三十万和四千
要求：1. 讨论写法；2. 独立完成；3. 组内订正；4. 代表汇报。
师：说一说你是怎么写的？
生：五千万意味着千万位上是5，三十万意味着十万位上是3，四千意味着
千位上是4。其余各位上一个单位也没有，都写0。
4、读数和写数有什么相同点和不同点？
相同点：读数和写数都是从高位起。
不同点：写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位；
而读数时，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个
0或连续几个0，都只读一个0。
四、回顾总结。
这节课我们学习了亿以内数的写法，写亿以内的数可以分哪两种情况来
写？在写的过程中你认为要注意什么？
板书设计
亿以内数的写法
1、 先写万级，再写个级。
2、哪个数位上一个单位都没有，就在那个数位上写0。
教学反思
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