高中语文人教统编版必修 上册《乡土中国》获奖教案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册《乡土中国》获奖教案，共3页。教案主要包含了导读内容，导读过程等内容，欢迎下载使用。
一、导读内容


第12～14章(“血缘和地缘”“名实的分离”“从欲望到需要”)。


二、导读过程


1．两个任务


任务一：联系全书，填写对比概念表格。


学生共同讨论，完成“对比概念表格”。明确：


任务二：联系现实，以“‘乡土中国’的今天”为题，分析“乡土中国”一词的变迁，写一篇1 000字左右的文章，然后分享自己的文章或心得。


写作要求：


(1)要联系社会现实，结合思想观念、经济模式等去阐述“乡土中国”在现代社会的留存与变化；(2)要对相应的文化内涵进行辩证性分析；(3)要关注热点新闻、影视作品等，进而分析其中隐含的有关“乡土社会”的思想。


2．两个活动


活动一：学习小组代表分享整本书的阅读经验并展示相关文字、图片资料。


参考示例：(1)部分章节运用思维导图读书。


运用思维导图，能打通章节壁垒，将相关章节的知识勾连起来，帮助学生形成“全景”意识，做到整体观照某些章节，如第12～14章：





(2)添加“枝叶”阅读整本书。


设计一张思维导图，“阅读一本书”需了解的基本信息，然后添加“枝叶”。第一次展示：





第二次展示(添加枝叶后)：





活动二：学习小组代表介绍《语文常谈》《人间词话》《时间简史》等学术类著作。


根据“活动一”几位学生代表呈现的添加“枝叶”后的思维导图，明确阅读“学术类整本书”的共同方法：了解作者、梳理目录、借助评价、厘清结构、研读语言等，需要自主解决写作背景、写作目的、学术价值、研究目的、研究范围和基本研究方法等问题。


同时还要注意社科学术类著作不同于其他体裁作品的一些阅读方法，如抓“核心概念”、关注调查材料、比较方法、思维导图、文本语言和逻辑等。





刻画中国乡土社会的概念
刻画其他社会体系或社会关系的对比概念
礼俗社会
法理社会
借助语言的社会
借助文字的社会
差序格局
团体格局
系维着私人的道德
系维着人民的宪法
小家族
家庭
男女有别
男女求同
礼治秩序、道德秩序
法治秩序、道德秩序
调解体系
司法诉讼体系
无为政治
有为政治
教化的权力、横暴的权力、同意的权力
同意的权力、横暴的权力
血缘社会
地缘社会
名实分离
名实一致