人教部编版九年级上册3 乡愁（余光中）教课内容课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册3 乡愁（余光中）教课内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了余光中，学习目标，自由朗读，一读独悟乡愁，二读共品乡愁，母子离愁，夫妻离愁，丧母哀愁，思归浓愁，借物抒情等内容，欢迎下载使用。

1、学习诗歌的朗读技巧，能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。 （难点） 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。（重点） 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美（重点）
余光中（1928年10月21日～2017年12月14日），我国台湾著名作家、诗人、学者、翻译家，1928年生于南京，祖籍福建永春，后去台湾，晚年旅居美国。台湾十大现代诗人之一。60年代起，余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
朗诵练习 ①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头 长大后乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头
后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头 而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在作者心头？
2、这四个人生阶段又具体因什么而愁？
3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里？意象在诗歌中有什么作用？
4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
小时侯 ----- 长大后---- ----后来 ------- 现在
小时候—— 求学在外思念母亲长大后—— 新婚离别思念娇妻后 来 —— 生死隔绝哀思难抑现 在 —— 国土分裂忧思绵绵
家 愁
邮票 船票 坟墓 海峡
乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这如缕如丝的情感，使抽象的情感更具体形象，营造了忧伤的意境。
渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束海峡两岸分离的痛苦的强烈愿望。
小组合作探究 ： 1、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？
2、请你说说本诗在构思上有什么特点？（提示：可以从意境、结构、语言形式、节奏等方面考虑）
明确：a、运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。b、邮票的"小"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
a、本诗用意象渲染出忧伤的氛围，营造了凄美的意境。（意境美）b、全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在那（里）头”的句式，句式整齐，四节诗歌，结构大同小异，一咏三叹，反复吟唱。 （结构美）c、同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。 （音乐美）
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
作者在这首诗里，设置了人生四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过时间和空间的变化，逐层推进，使意象逐渐放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思乡爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
《乡愁》是每一个游子藏在心底的深情而美丽的歌，试以“乡愁是------”这一句式也来书写一下自己内心的情感。
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。乡愁是家里餐桌上一杯浓浓的牛奶。乡愁是离家时父亲久久的凝望的身影。乡愁是别离时母亲那被风吹乱的白发。
乡愁是故乡一轮圆圆的明月。乡愁是屹立在村头的那棵老树。