人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课文配套ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了题目解读，作者档案，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，随你一直到夜郎西，布谷鸟又称“杜鹃”，一词多义，词类活用，古今异义等内容，欢迎下载使用。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》闻,听闻;王昌龄,字少伯,京兆长安(今陕西西安)人,唐代诗人,天宝年间被贬为龙标尉;左迁,降职;龙标、唐代具名,在今湖南洪江西。题目交代了写作本诗的缘由,即诗人在听闻好友王昌龄被贬后,为表达对好友的同情和关切而写了这首诗。
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油),是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人。其诗多雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难》《渡荆门送别》等。
4古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花 落尽 子规 啼，
在柳絮落尽、杜鹃啼叫的幕春时节,
我听说你被贬路过五溪。
我把我的思念托付给明月,
龙标:指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪:今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
夜郎:唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐梓,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
课文赏析 ①首句写景兼点明时令暮春,“杨花”给人飄忽不定的感觉,而子规的啼声近似“不如归去”,二者结合起来便有了伤感的气氛,融情于景。次句直叙其事并点题,“闻道”表示惊悉,“过五溪”体现了贬谪之地的荒远、道路的艰难,不写悲痛之语,而悲痛之意已现。 ②最后两句抒情。诗人运用拟人的修辞手法,将明月人格化,把自己悲痛愁苦的心情和无尽的思念托付给明月,请明月陪朋友一起去夜郎西。
主旨：此诗描绘了暮春时节的景象,烘托了哀伤的气氛,交代友人去向,寄寓了诗人的思念和关切之情。
以观沧海(连词,表承接,可不译)
歌以咏志(介词,用来)
东临碣石(名词作状语,向东)
古义:停宿。例句:次北固山下。
今义:次序;也用作量词
①若出其中[应为“若出(于)其中”
②海日生残夜[应为“海日生(于)残夜
歌以咏志(应为“以歌咏志”)
行舟绿水前(应为“舟行绿水前”)
闻王昌岭左迁龙标遥有此寄
首句 写景点时令
次句 叙事表同情 迁摘之意
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描绘，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情、对友人的思念和关切之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.寓情于景,情景交融。
本诗寓情于景,开头写“杨花”,而且“落尽”,奠定了全诗感伤的基调。“子规”即布谷鸟,在古代诗歌中是悲苦的象征。因此本诗不着悲痛之语,但悲痛之情自现。
2.想象丰富,笔势灵动。 本诗后两句发挥奇特的想象,把明月想象成能够寄“愁心”的载体,托明月传情,气度超逸,笔势灵动。
知识累积：阅读方法考点:如何解答诗歌中的炼字题 考点解读:“炼字题”是中考诗歌鉴赏中常见的题型。炼字,就是品味该字(或词语)蕴含的情感或品味其生动形象的表达效果。常见的提问方式有:①某字(或词语)有什么妙处?②请结合全诗(词)对某字(或词语)进行赏析。③本诗(词)中的某字(或词语)换成另外一个字(或词语)好不好?为什么?
方法点拨:答题时要把该字(或词语)放在句子中,分析其在表现描写对象特点、创造意境、抒发情感等方面的作用。
具体来说,可运用以下方法: 方法一:词性分析法。从词语词性方面入手分析其表达效果,要特别注意动词、形容词、叠音词及一些活用词语的表达效果。例如,《次北固山下》中“潮平两岸阔”中的“阔”字,用一个形容词,将春潮涌涨、江水浩渺的恢宏之勢淋漓尽致地表现了出来。
方法二:修辞分析法。从修辞手法的角度切入分析,可先点明运用了什么修辞手法,然后分析运用这种修辞手法的表达效果。 方法三:释义法。从解析词语意思的角度入手分析,应先理解词语的本义,然后结合上下文分析该词的语境义。
答题要点: ①表现了描写对象怎样的特点; ②在全诗(词)中表达了怎样的思想情感或在全诗(词)的结构上起到怎样的作用; ③具有怎样的表达效果。特别提醒: 字(或词语)在结构方面所起的重要作用主要有:总领全诗(词),渲染气氛,埋下伏笔,提示下文,设置悬念,承上启下,总结全诗(词),点明主题,画龙点睛等。
素养发展——发展核心素养1、发展重点 本课核心素养的发展重点为“语言构建与运用”“思维发展与提升"和“文化传承与理解”。
2、具体体现①语言构建与运用 了解诗歌这一体裁和四位作者的相关文学常识,了解诗歌以凝练的语言表达丰富内涵的特点及常见的表达技巧(动静结合、寓情于景等)。在阅读诗歌的同时,了解诗歌的基本情境,对诗歌有初步的感悟。
②思维发展与提升 小学学习诗歌以形象思维为主,初中学习诗歌则应兼顾形象思维与抽象思维。既要通过联想和想象生成鮮明的画面,又要从内容、主题出发得到独特的感悟或体验,并能够用规范的语言表述出来。
③文化传承与理解 中国古代诗歌是中华民族的宝贵财富,我们必须继承和学习。《天净沙・秋思》是散曲,散曲的不同曲牌对句式、字数、平仄有不同的要求,只是不像律诗那样严格。