人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步教学演示课件ppt

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莫顿·亨特，美国作家、教育学家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《宇宙间》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》、《假如我们原谅上帝》，《走一步，再走一步》。
本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
附和 突兀 晕眩 呻吟 恍惚 凌乱 参差不齐 啜 泣 哄堂大笑 惊慌失措 嶙 峋
耸 灌怂 罐屡 峭篓 俏
凸tū高于周围（跟“凹”相对） 训诫xùn jiè告诫、教导。 峭壁dǒu bí陡直的山崖。 迂回yū huí回旋，环绕。 嘲笑chá xià用言辞笑话对方。 暮色mù sè傍晚昏暗的天色。 啜泣chuò qì抽噎，抽抽搭搭地哭。 屡次lǚ cì一次又一次。
高不可攀gā bù kě pān非常高峻,难以攀登。 瘦骨嶙峋shòu gǔ lín xún形容人瘦弱。 头晕目眩tóu yūn mù xuàn头脑发晕，两眼昏花。眩， （眼睛）昏花。 灰心丧气huī xīn sàng qì（遇到困难、失败后意志消沉）。 闷热mēn rè天气很热。 耸立sǒng lì高高地直立。
蓬乱péng luàn草、头发等松散杂乱。凝视níng shì聚精会神地看。 心惊肉跳xīn jīng ròu tià形容担心祸患临头，非常害怕不安。 纳罕nà hǎn惊奇、诧异。 小心翼翼xiǎ xīn yì yì谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。
1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括） 2、故事发生在什么时间？ 3、故事发生在美国的哪个城市？
“我”童年时一次脱险经历。
七月里一个闷热的日子。
4、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？ 和我一起的五个小男孩，共6个。内德、杰利。5、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有二十米，约七米。6、事情发生的原因是什么? 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
1.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？
孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”
2.杰利和其他孩子有什么不同？
从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在石架上时，是杰利不放心“我”，把父亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一样嘲笑“我，而是帮助“我”，这说明杰利是一个好孩子。但是杰利看到“我”害怕的样子，虽然有点不放心，但还是和大家一起走了，没有安慰和帮助“我”，这是杰利做得不好的地方。
3. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
父亲是为了能让“我”学会自己面对人生中的困难，他救得了儿子一次，但不可能救他一辈子。 父亲教给我好方法，让我一辈子受用。
4、第二部分描写“我”在悬崖上状态和心理的词语。 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
5、这些词语描写出“我”当时的一种什么样的心理？ 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。
A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）
1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？
A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）
2、“我”是怎样脱险的？
3.分析讨论：“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
最初：毫无信心“我下不来…，我会摔死的。”继而：信心萌发　“这似乎是能办到的”随后：信心大增　“我”能办到最后：激动啜泣
4、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？
2. 结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
1、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？
点拨：不可以。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。
2、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？
不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……
3、当五个小男孩决定去爬悬崖时， “我”为什么“一时拿不定主意”? (1)、一直身体衰弱；(2)、牢记着母亲叫我不要冒险的训诫” （一个听话的孩子）4、后来“我” 为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢? 因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
1、叙事有技巧，前后呼应，有伏笔。 议论结尾，画龙点睛，突出中心。
2、以小见大，以事喻理。
4、运用了语言、动作、心理描写。