初中语文人教部编版八年级上册13 背影教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影教课ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，读准字音，多音字，背书包，情不自禁，差不多，参差不齐，学习词语，问题研究等内容，欢迎下载使用。
《背影》是一篇记实散文，朱自清作，选自《朱自清散文全集》。写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。它是中国现代散文史上的名篇。
朱自清（1898～1948），原名自华，号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香、白水、知白等。原籍浙江绍兴 。中国著名诗人，现代散文家，语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》。
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。 到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。
簌簌（ ） 赋闲（ ）　踌躇（ ） 差使（ ） 惟 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 交卸（ ） 勾留 （ ）琐屑（ ） 游逛（ ）奔丧（ ）       颇 （ ）狼藉（ ） 惦记（ ）迂（ ） 栅栏
（ ）
（ ）
迂yū言行守旧，不合时宜。拭shì揩擦。搀 chān 在旁边扶助。交卸 jiā xiè旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉láng jí乱七八糟的样子。簌簌sù sù纷纷落下的样子。
赋闲fù xián指失业在家。游逛yóu guàng游览;为消遣而闲。踌躇chóu chú指犹豫不决，拿不定主意。马褂mǎ  guà穿在长袍外的对襟短褂。 蹒跚pán shān因为腿脚不便，走路缓慢、摇摆的样子。 颓唐tuí táng衰颓败落。
琐屑suǒ xiè细小零碎的（的事）。触目伤怀　chù mù shāng huái看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。差使chāi shǐ旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。奔丧bēn sāng从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。典质diǎn zhì把（财产、衣物）典当、抵押出去。
祸不单行huò bù dān xíng 不幸的事接二连三地来临。亏空kuī kōng所欠的财物。勾留gōu liú短时间停留。妥帖tuǒ tiē恰当；十分合适。情郁于中 qíng yù yǔ zhōng感情积聚在心里。不能自已bù néng zì yǐ不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。 2、本文写的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？ 父亲买橘子爬月台的时候看见的那个背影。 4、文中抒发了怎样的思想感情？ 表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。
5、课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎样理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流。 【1】表现了自己悔恨自责的心理，同时也从侧面反映出父亲对我的关照是细致入微的。 【2】在长辈面前，我也有过类似的表现；
1、为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？  作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。 2、课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？ 这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是难忘的背影。  第1段：开篇点题，难忘背影 。  
3、“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？ “祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 
4、父亲为什么要买橘子？
给儿子路上吃。南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他对儿子“一路平安”的良好祝愿。
5、第3段主要写的是什么？ 主要描述了家境的惨淡。结合刚才所讲的祸不单行来看，这两段文字阐明了作者当时的家境是非常的困难。而这又在整篇课文里面起到什么作用呢？这些都是另人伤心的事情，作者这样写，实际上是为了渲染一种悲凉的气氛，所以这两段我们可以把它概括为“描述家境，渲染悲凉气氛。”   第2~3段：描述家境惨淡，渲染悲凉气氛。 
6、在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？ 作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。  
7、第五段中共出现过几次“聪明”？请找出原文并做分析。 ①“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语，是糊涂的意思。  
②“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲，是愚蠢的意思。 
8、在第四、五这两段中，作者几次提到我的年纪？请找出来并作分析。 作者两次提到我的年龄，“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”，可以看出作者对于父亲的做法并不理解，觉得没必要，这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从侧面反映出父亲对我的关照是细致入微的。  
第4~5段：车站送行，细心关照 。
9、在第七段中， 作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？  父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。 
第一部分（1）开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 第二部分（2—6）回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 第三部分（7）别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
1、第六自然段 主要写的又是什么呢？ 主要描写了“我”在车站看到的父亲的两次背影。 2、这一段中，第一次背影是在什么情况下看到的？  父亲去买橘子爬月台的时候。  
3、作者是如何来描写第一次这个背影的？ 先写父亲的外表和衣着，“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，接着再写父亲爬月台，这样就能把父亲的爬月台画面更好描绘出来。 交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。   
4、父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，为什么突出了黑色？ 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
5、作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？你能体会到作者当时的心情吗？ 蹒跚 。它的意思是因为腿脚不便，走路缓慢、摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
6、写完父亲的蹒跚，作者又写了什么？这句话运用了什么描写方法？作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？ ①父亲爬月台； ②动作描写 ； ③“攀”、“缩”、“倾” 。
1、这段动词准确精当，请根据课文填空：　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。
2、试分析“攀”“缩”“倾”字有什么好处？ 因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！ 父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！
3、这一段中的第二次背影是在什么时候看到的？  在父亲慢慢远去的时候看到的。这是一个由近及远的背影，由清晰可见慢慢变成再找不着了。4、当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内，他心里是一种什么样的感受呢？  作者流下了眼泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨。这是一种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂。 
以思父之情，烘托父亲爱子之情
5、分别指出四次写“背影”的时间和作用。
1、文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用？ 以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
2、文章第六段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背景的？为什么写得这样详细？ ①在这段文字中，作者是从外貌、衣着、动作及我自身情感烘托来描写父亲的背景的； ②写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋,惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯,辛酸。
3、在这篇文章中， “我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？ 首先，我认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。然后，父亲为我去买橘子，从父亲的穿着和动作中，我了解到了父亲生活的辛酸，后来父亲走了，又对我关怀备至，使我非常感动。几年后，我又回想起父亲的背影，我的眼泪又来了。
4、第四段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 父亲到南京谋事糊口，心烦事忙，本已说定不送儿子，但“终于”不放心。这里两次使用动词“踌躇”：“颇踌躇了一会”，时间较长；“踌躇了一会”，时间较短，表现出思想矛盾尖锐，内心斗争激烈。
【1】回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 赏析：淡淡的叙述，淋漓尽致地勾勒出家中惨淡的光景，渲染了悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔热情形成对比，更凸显出父爱的深处、伟大。
【2】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 赏析：细节描写，通过父亲的动作、语言的细致描写，表现了父亲“对”我无微不至的关心。
【3】我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。赏析：体现了父子间的相互体贴和关怀，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。体胖的父亲买橘子并不轻松，只是想到要替儿子做的事已经做到了，尽管很累，但心里却很踏实。
【4】他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 赏析：写父亲老境颓唐，既表现了父亲经受的生活压力和命途磨难，又表明多年后的“我”对父亲的理解比车站送别时更加深刻了，叙述中难掩淡淡的哀愁。