初中19* 蝉多媒体教学ppt课件

这是一份初中19* 蝉多媒体教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了作者简介，科学小品，认准字音，字词释义，问题思考，词句赏析，结构层次，提高练习，主旨归纳，疑难突破等内容，欢迎下载使用。
让·亨利·卡西米尔·法布尔[1]（Jean-Henri Casimir Fabre，1823年－1915年），法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”，其用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱，也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。著作《昆虫记》。
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品是说明文的一种。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
巷（ hàng）道 曝（ pù ）晒 蜣（qiāng）蜕（ tuì ）变 粘（ nián）液 窠（kē）喧xiā（ 嚣 ） 鳍 qí 纤（xiān）yōng（臃 ）肿 pì（ 媲）美 墁（màn）蚋 （ruì ） 无动于zhōng（ 衷 ）
 蜣qiāng(屎壳郎)  窠kē(鸟兽做的窝)  墁màn(用砖或石块铺地面)   纤xiān(细小) 蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液) 鳍qí(鱼类的运动器官)  曝pù(晒)
喧嚣: 声音杂乱，不清静。匹敌: (pǐ)对等，相称。罅隙: 缝隙。腾跃: 跳跃。开合自如: 分开收拢不受阻碍。倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
喧嚣吵闹喧哗。庞然大物高大笨重的东西。灭顶之灾指毁灭性的灾难。转瞬即逝形容一转眼就消失了。巷道地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。臃肿过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。无动于衷心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。蜕变（人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。
1、(考点:首段作用)请说说第1段在文中的作用。 统领全文,说明下文的观察都是亲自进行的,具有真实性。 知识归纳:首段在文中的作用主要有:开篇点题,即点明题主旨;表达与主旨相关的某种感情;统领全文;开启或引出下文。
2、(考点:说明方法)第3段运用了哪些说明方法?有什么作用? 举例子和作比较。举了金蜣窠的例子,并将其外部情形和蝉的地穴的外部情形作比较,具体说明蝉的幼虫挖掘地穴的特点。 知识归纳:说明方法主要有举例子、作比较、列数字、作诠释、打比方、分类别、引用等。
3、(考点:破折号作用)假使它估量到外面有雨或风暴——纤(xin)弱的幼虫蜕皮的时候,这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。此句中的破折号有什么作用? 表示解释说明,两个破折号之间的内容是对雨或风暴会对蜕皮时的幼虫产生重要影响的解释说明。 知识归纳:破折号的作用主要有:①表示解释说明:②示意思的递进;③表示意思的转换、跳跃或转折;④示语音的延长;⑤表示较大的领或中断。
4、阅读8、9、10三段,说说文章是按怎样的顺序描写蝉的幼虫脱壳的。 时间顺序,先写寻找适当的脱壳地点,接着写背部变化,再依次写头部、吸管、前腿、后腿、翅膀,最后写尾端。
5、(考点:说明文语言)“所以生卵总数约为三四百个。”句子中的约”能否删去?为什么? 不能。“约”即“大约”,说明这里的数字是估计的,若删去就变成确切的了,与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性和严密性。 知识归纳:此类题目答题步骤:①判断:一般是不能去;②解释:解释这个词语在句子中的含义,说明其在程度、状态、性质、范围等方面起到的限制作用;③比较；比较这个词语删去前后的区别,一定要结合具体的句子进行分析;④总结:结尾一定要有“这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性”之类的句子。
6、我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。这句话说明了什么? 说明作者经过多次细致入微的观察,才得出下文的结论,体现了作者锲而不舍的精神,也增强了文章的可信度。7、我从放大镜里见过蝉卵的孵化。这句话有什么作用? 既说明蝉卵一开始是极小的,又说明了作者观察用心。
8、联系上下文,说说“它开始投入严肃的实际生活中了。”这句话的含义。 幼虫落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙、遇黏土、天冷藏身和约四年的黑暗生活等种种危险与困难。9、结尾段运用了什么表达方式?有何作用? 运用了议论、抒情的表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生,抒发了对蝉用艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹。
1.我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初,蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人,它却是门外的统治者。 品味:运用拟人手法,“占据”“统治者”生动形象地写出蝉数量之多、地位之高,富有情趣。
2.每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。 品味:将读者的目光由蝉转移到道路上的小圆孔上,引出下文对蝉的地穴的介绍。
3.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。 品味:这句话既写出了地穴的坚固,突出幼虫“工具”的有力,又引出下文关于蝉造穴的详细说明。
4.这小圆孔约一英寸口径, 品味:句中的“约”字表明小圆孔口径是作者估计的,并非准确测量所得,体现了说明文语言的准确性、科学性。
5.做隧道的时候,泥土搬到哪里去了呢?为什么墙壁不会塌下来呢? 品味:两个问句,造成悬念,激发读者的阅读兴趣。
6.它掘士的时候,将汁液喷酒在泥土上,使泥土成为泥浆,于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去,使烂泥挤进干土的罅隙。 品味:“喷洒”“压”“挤”等动词,生动形象地写出了幼虫在地穴里建造坚固的墙壁的过程,用词准确。
7.在空中腾跃,翻转，使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出,
品味:“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”"张开”“翻上来”“钩住”“脱出”,这一系列动词把蝉的幼虫端脱壳的过程形象细致地描绘出来,完美流畅,呼之欲出。
8.只用前爪挂在已脱下的売上,摇摆在微风中,依然很脆弱,依然是绿色的。 品味:“挂”“摇摆”,两个动词使读者仿佛看到了刚脱掉壳的、疲劳的蝉柔弱的样子。
9.它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 品味:面对外敌的侵害,婵不能改变自己无所作为的本能,仍然无动于衷,牺牲自己的家族。一个“竟”字表达了作者的悲悯。
10.幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。 品味:拟人化写法,“行目光浴”“踢踢腿”“试试力”“懒洋洋”等拟人化的词语,生动地表现了蝉的幼虫的可爱及作者对它们的喜爱之情。
11.四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。 品味:从结构上讲,这句话结束了对蝉从卵到幼虫的说明,也收束了全文,同时照应了第一部分对蝉的地穴的说明,从作者的感受来讲,这向话在概括的一生的同时,表现了作者对蝉的生命历程的感叹、同情。
层解:第一部分第一层(第1段),交代有很好的研究蝉的习性的环境。
层解:第一部分第二层(第2、3段),说明对蝉的地穴外部情形的考察。
层解:第一部分第三层(第4~7段),说明对蝉的地穴内部情形的考察。
段解第一部分(第1-11段),介绍了蝉的地穴以及蝉的幼虫脱亮的过程。
层解:第一部分第四层(第8~11段),说明对蝉的幼虫脱壳情形的考察。
层解:第二部分第二层(第18~24段),介绍了蝉卵孵化后,幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
段解:第二部分(第12~26段),介绍了蝉的产卵状况以及蝉卵孵化成幼虫后的生活习性。
层解:第二部分第一层(第12~17段),介绍蝉是如何产卵的及遇到的蚋的侵害。
层解:第二部分第三层(第25、26段),介绍了未长成的蝉的地下生活与蝉长成后的地上生活的时间,发出感叹。
1、说说本段介绍了关于蝉的哪些内容？ 介绍了蝉初次出现的时间、地点,以及蝉的幼虫身上所具有的特点。
2、用简洁的语言概括蝉的隧道的特点。 大都深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来;墙上涂有灰泥,使其坚固;常常建筑在含有汁液的植物根须上。
3、第9段话有何表达效果? “开始”“先”“接着”“最后”等词语的运用,准确地说明了蝉的幼虫脱壳的过程,使人如见其状。
4、作者花几个钟头观察蝉由占据树枝到飞去的过程,你怎样评价作者的这一行为? 作者观察的耐心和细心程度是惊人的。这种态度和精神,值得赞扬,也值得我们学习。
5、“小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了什么说明方法?有何作用? 列数字。具体说明了蝉产卵的大致数量。
6、第15段语言有何特点? 此段用生动有趣的语言来说明蚋对蝉卵的威胁,体现了说明文语言的生动性。
7、我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。此处运用了什么说明方法?有何作用? 作比较。将蝉与其他昆虫作比较,突出蝉的幼虫的奇妙。8、前一段说:“未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。”此处又说“四年黑暗中的苦工”。这样说,前后是否矛盾?为什么? 前后说法并不矛盾。“苦工”是就未长成的蝉的地下生活时间之久而言的,“秘密”是对未长成的蝉的地下生活的具体方式而言的。
这是一篇科学小品文,作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察,用生动有趣的文笔科学而又详尽地介绍了有关蝉的地穴和蝉的卵的知识,表达了作者对蝉的生命历程的感慨。
1.根据课文内容,列出蝉的生命简史。 成虫产卵→一蝉卵孵化、幼虫出孔→即刻蜕皮→(不久)幼虫落地→立刻寻觅藏身地→幼虫钴进土穴→(四年后)幼虫从地穴爬出→徘徊一阵,寻求适当地点(小矮树、灌木枝或草叶等),开始脱売→(半小时后)变为成虫→(约三个小时后)成虫离枝飞去→成虫交配、产卵、死亡。
2.成虫产卵,卵孵化成幼虫,再由幼虫到成虫,这就是蝉循环往复的生命史。但作者并没有按照这一顺序来介绍,而是按照幼虫一成虫一卵一幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处? 其一:幼虫建筑地穴,这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多,而且这部分生活不为一般人所了解,以此开头,容易引起读者的阅读兴趣,进而使读者跟随作者进一步探究蝉的世界的奥妙。 其二:蝉的幼虫生涯占据了它生命的大部分时间,突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。 其三:使行文新颖活泼,不落俗套。 综上所述,全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索,以蝉的幼虫夏至出穴开头,又以幼虫入穴结尾,首尾衔接,将蝉的生命历程连接得十分完整,文章也因此而显得条理清楚,结构严谨。
(四)写作方法1.语言生动、准确。 这是一篇很有代表性的科学小品文。文章没有引用资料,完全是靠文艺笔调对蝉的生命历程进行具体、细致的描写来增强它的生动性。例如,第10段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻上来”“钩住”等一系列的动词,把蝉的幼虫尾端从売中脱出的艰难过程具体地写了出来,生动有趣。再如,“约”“大概”等限制性词语的运用,使说明语言准确、严密。