生物八年级下册第一节 传染病及其预防教案

这是一份生物八年级下册第一节 传染病及其预防教案，共2页。
课题
8.1.1传染病及其预防
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
1、知识与技能


举例说明传染病的病因、传播途径。


举例说明传染病的预防措施。


列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）


2、过程与方法


调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。


3、情感、态度和价值观目标。


通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。


通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
教 学


重 点


难 点
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教 学


准 备
学生：1、调查当地常见的几种传染病。


2、准备艾滋病的资料。


教师：1、制作本节课的课件。


2、准备艾滋病的有关资料。


3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教





学





过





程
提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？


讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。


讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。


讨论：


1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？


2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？


3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?


引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？


归纳：病原体的概念。


设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？


展示：课本69页资料1。


提出问题：


流行性感冒的病原体是什么?


病原体首先存在于什么人身上？


流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？


什么人最容易得流行性感冒？


教师归纳学生回答，提出：


流行性感冒流行的实质呢？


可以将这个过程分为几个环节呢？


分析：


传染源——能够传播病原体的人或动物


传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。


易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。


提问：


资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。


讨论：


传染病流传的三个环节可以缺少吗？


在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。


以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？


归纳传染病的预防的方法。


讲：以下是几种比较常见的传染病，请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？


肺结核（展示肺结核的有关课件。）


淋病 （展示有关淋病的有关课件）


讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播途径为重点。


蛔虫（展示肺结核的有关课件。）


讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。
作 业





布 置
完成同步练习
课堂总结



控制传染源





切断传播途径





保护易感人群