初中物理沪科版八年级全册第三节 空气的“力量”教案

这是一份初中物理沪科版八年级全册第三节 空气的“力量”教案，共2页。

课题
8.3空气的“力量”
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
理解大气压强产生的原因；能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的


现象。


知道托里拆利实验和标准大气压的大小。


知道大气压强随高度增加而减小，大气压强的大小可以用气压计来测量。
教 学


重 点


难 点
重点：大气压强的存在及产生的原因。


难点：解释生活中大气压强的现象
教 学


准 备
教师用：铁皮罐、水、电炉子、插座、水盆、两个小吸盘、托里拆利实验挂图、空盒气压计、汞气压计、管式气压计


学生用：每人两个挂东西的小吸盘
教





学





过





程
大气压强


讲述：我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球2。厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、保护着地球上的生命。这厚厚的气体人们通常称之为大气层。


大气层的厚度大约有几百米，主要由氮气、氧气等多种气体组成。其中，大部分气体分布在距离地球表面几千米厚度的范围内。


已知ρ空气＝1.29kg/m3，试计算充满你教室的空气的质量。


讲述：在大气层里，下边的空气被上边的空气所压。空气有质量，在地球引力的作用下会在所作用的面积产生压强。


演示水浇铁罐实验（由学生完成）。问：


实验现象说明了什么？


讲述：空气内部向各个方向都存在压强，这种压强称为大气压强，简称大气压。


引导学生完成空气的力量实验。


这个实验说明了什么？


组织学生阅读“马德堡半球”实验。


测量大气压


介绍托里拆利实验。


对于课本图11－34实验，问：


1、（a）中为什么玻璃管内装满汞？


2、（c）玻璃的上方有空气吗？


3、为什么管内水银柱比槽内水银高760mm。


4、如果将玻璃管倾斜会怎样？


教师纠正、补充


问：760mm汞柱产生的压强多大？


如果用水做托里拆利实验，需多高的水柱？


出示空盒气压计挂图产，解释工作原理。


出示管式弹簧压强计挂图，引导学生一起分析其工作原理。


大气压的变化


讲述：大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。为了便于对比，人们通常把1.013×105Pa的大气压叫标准大气压。


1标准大气压＝1.013×105Pa


讲述：在海平面附近，大气压强大约1.013×105Pa。离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压强越小。


出示大气压强随高度而变化的挂图。


让学生分析挂图包含的物理知识。


讲述：在高山煮食，由于大气压比平地低，故水的沸点低于100℃


例如在珠穆朗玛峰，水的沸点为73.5℃，使用高压锅可以解决该困难。同学们能分析其原因吗？


同样，在制糖工业中，糖汁也需要在低于100℃下沸腾，你有办法吗？


教师补充，完善


你能总结出气压与沸点的关系吗？
作 业





布 置
作业：课本P37页
课堂总结
理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象