小学人教版1 长度单位课后测评

这是一份小学人教版1 长度单位课后测评，共6页。试卷主要包含了填空，选择，解答等内容，欢迎下载使用。
一、填空。


1．我们学过的长度单位有（ ）和（ ），1米=（ ）厘米。


考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。


答案：米 厘米 100


解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。


2．





铅笔长（ ）厘米 图钉长（ ）厘米


考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。


答案： 4 2


解析：图1是基础题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。


3．在（ ）里填上合适的长度单位。





钢笔长15（ ） 长颈鹿高4（ ） 小华身高120（ ）


考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。


答案：厘米 米 厘米


解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高1米多，应是120厘米。


4．在里填上“> ”“< ”或“ = ”。


5 m 5 cm 99厘米1米 2米 200厘米


42 cm 24 cm 70厘米 7米 1米30厘米135厘米


考查目的：运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。


答案：> < = > < 40，50-40=10（米），答：小红走的路多，多10米。


解析：此题密切联系生活实际，可以结合图示或先让3个学生进行演示等帮助学生理解题意，第一问是求两家与学校距离的和，第二问是求两家与学校距离的差。


4．妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？


考查目的：培养学生运用所学知识解决实际问题能力。


答案：1米=100厘米，100-30=70（厘米），答：还剩70厘米。


解析：注意引导学生在解决实际问题中，要看清单位，如单位不统一时，要先统一单位，再计算。解答思路即用买来的布减去做裙子用去的就等于剩下的布。


5．把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？





考查目的：培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。


答案：方法一：8－3=5（厘米），5＋8=13（厘米）。方法二：8＋8=16（厘米），16－3=13（厘米）。 答：焊接后的铁条长13厘米。


解析：先让学生借助直观图在讨论中理解题意，然后解答，注意体现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的长度，再加上下面一根铁条的长度，方法二：先求出两根铁条的总长度，再减去焊接部分的长度。