八年级上册9 三峡精品教学设计

这是一份八年级上册9 三峡精品教学设计，共6页。教案主要包含了新课导入，自学指导——预习与交流，自学指导——合作与探究，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。

“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美诗篇，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。





1．课标研读


(1)诵读古诗文，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。


(2)注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。


(3)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。


(4)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。


2．单元技法指导


(1)提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。


(2)在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，背诵优美文段。


(3)体会作者的情怀，激发对祖国山川的热爱之情，培养高尚的审美情趣。


10 三峡





1．积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。


2．能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。


3．学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。


4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。





第一课时


一、新课导入


请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？(学生：三峡。)的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。(板书课题。)


二、自学指导(一)——预习与交流


1．朗读课文，圈点课文生字词。


阙(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī)


襄(xiāng) 溯(sù) 御(yù)


涧(jiàn)(yǎn) 漱(shù)


湍(tuān) 啸(xià) 属(zhǔ)


2．作者链接


郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。


3．三峡简介


三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。


三、自学指导(二)——合作与探究


(一)朗读指导


听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。


自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。


至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。


春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。


每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”


(二)理解词(短)语


1．通假字


略无阙处(“阙”，同“缺”，空隙、缺口)


2．古今异义


(1)至于夏水襄陵(古义：到了；今义：表示另提一事)


(2)或王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择)


3．一词多义


①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)


（1）自


②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)


①沿溯阻绝(动词，断)


（2）绝 ②绝多生怪柏(副词，极，非常)


③哀转久绝（消失）


①回清倒影（清波）


（3）清


②清荣峻茂（清澈）


(三)翻译句子


1．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。


在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。


2．自非亭午夜分，不见曦月。


如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。


3．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。


中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。


4．绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。


极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。


四、拓展延伸


三峡工程十大世界之最


【交流】


1．世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒～3.3万立方米每秒，能有效控制长江上游洪水。


2．世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量846.8亿千瓦时。


3．世界建筑规模最大的水利工程。


4．世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.25亿立方米，混凝土浇筑量2643万立方米，钢筋59.30万吨。


5．世界施工难度最大的水利工程。


6．施工期流量最大的水利工程。


7．世界泄洪能力最大的泄洪闸。


8．世界级数最多、总水头最高的内河船闸。


9．世界规模最大、难度最高的升船机。


10．世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。


第二课时


一、新课导入


郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史，今朝的三峡正释放着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！


二、自学指导——合作与探究


（一）整体感知


1.朗读课文，概括每段的大意。


【交流点拨】第1段：总写三峡山的特点；第2段写夏季三峡的情景；第3段写春冬时三峡的情景；第4段写秋天三峡的情景。


2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？


【交流点拨】正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。


3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？


【交流点拨】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。


4.第3段作者的写作思路是怎样的？


【交流点拨】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。


5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？


【交流点拨】抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。


（二）深层探究


1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？


【交流点拨】文章是从两个方面按照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。


山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)


水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)


冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)


秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)


2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？


【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。


（三）语言品析


作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。


【交流点拨】文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情。


四、课堂小结


作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦来写三峡的不同风光。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，表达了作者对山河自然的热爱之情。


五、板书设计


山——奇特险峻（高俊美）


三峡（美） 夏——湍急 （奔放美）


水 春、冬——清幽（清幽美）


秋——凄清 （凄婉美）


六、拓展延伸


描写三峡的诗句


【交流】1.朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。 2.扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。 3.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 4.峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。