高中地理人教版 (新课标)必修2第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局教学设计及反思

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地理学科课时教学设计

课题名称	交通运输方式和布局				授课时间
教师姓名		学生年级		高二	课时
课程标准描述	结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。
考试大纲描述	交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
教材内容分析	教材列表运用比较法给出了五种交通运输方式的优缺点；再运用结构图，使学生明白现代交通运输方式并非是单一的，而是各种交通运输方式通过点、线交织，形成的不同层次的立体交通运输网络。现代最重要的交通运输方式是铁路运输，故通过案例1(南昆铁路的建设)，着重引导学生分析、归纳影响交通运输方式和布局的区位因素主要是经济、社会、政治，其次是各种自然因素，使学生理解交通选线对带动沿线地区经济、促进地区经济发展具有重要的意义。
学情分析	学生有一定的生活体验，但对交通运输方式的优缺点认识不深，对区域的交通布局不甚了解，学生根据要求，从中选择出合适的交通运输方式较为困难。
学习目标	1.通过比较五种交通运输方式的优缺点，学生能够结合实际情况选择合理的运输方式。 2.通过案例学习，学生能够分析交通运输（线、点）布局的影响因素。
重点	交通运输（线、点）布局的影响因素
难点	交通运输（线、点）布局的影响因素
评价任务	1.能够结合实际情况选择合理的运输方式。 2.能够分析交通运输（线、点）布局的影响因素。
导学过程	教师活动		学生活动			效果及问题预设
导	在前面两章我们学习了工、农业地域的形成和发展，然而工、农业的发展总是和交通运输有着极其紧密的联系，交通运输是工、农业生产区位选择的重要影响因素。从今天起我们就一起来探讨交通运输布局及其影响。		学生回答导入问题。阅读《导学提纲》中的学习目标，明确学习任务。			所有同学明确学习任务。
思	教师下班观察		学生阅读教材，在教材上圈点，完成《导学提纲》“基础感知”部分			100％的同学能够完成完成《导学提纲》“基础感知”内容；
议	教师聆听观察、再次复备		学生起立，分组讨论“深入学习”部分			60％“深入学习”内容的探究问题。80％的同学能够参与讨论并理解难点
展	教师聆听，引导学生发言		小组推荐中心发言人回答，其他小组可适当补充
评	教师点评、归纳总结		学生认真听讲，与教师互动，做好笔记			80％学生能够结合实际情况选择合理的运输方式，能够依据材料分析交通运输（线、点）布局的影响因素。
检	教师评讲总结		学生独立完成“堂测”作业
堂测设计	《全品学练考·导学案》P对点随练
板书设计
教学反思