小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册第1单元生命的延续3 种子的传播第一课时教案及反思

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这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册第1单元生命的延续3 种子的传播第一课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标

1.科学知识目标：

（1）知道植物能依靠风力、水力、动物和自身力量等方式传播种子。

（2）初步了解不同传播方式的果实和种子的结构特点。

2.科学探究目标：

（1）通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的结构特点。

（2）能根据果实和种子的结构特点，有根据地对其传播方式进行猜测。

（3）能小组合作设计并制作一个能模拟传播方式的种子模型。

3.科学态度目标：

（1）对植物果实和种子的结构、功能、环境及相互关系表现出探究的兴趣。

（2）学会将所学科学知识运用于生活实际，爱护大自然。

二、教学重难点

教学重点：知道植物能依靠风力、水力、动物和自身力量等方式来传播种子，传播方式与其结构特点有关。

教学难点：能够通过思考设计出借助风力传播的种子模型并动手制作。

教学准备：课件、棉花、气球、双面胶、卡纸、绿豆种子、大米、绳子等。

三、教学设计

一、导入

1.出示沙漠里、崖壁上、屋顶上的植物图片。一丛灌木孤零零地呆在茫茫的沙漠里；一株小树倔强地屹立在陡峭的崖壁上；一棵棵小草顽皮的生长在高高的屋顶上。

2.激趣：你们知道是谁把它们带到这些地方吗？导入课题《种子

的传播》（板书课题）

二、新课讲授

活动一：谁把它们种上房顶的

1.师介绍黄鹌菜：黄鹌菜是一种开着黄色花的野草，我们经常可以在房顶、墙角、草丛等地方看到它。

2.出示黄鹌菜果实图片，请学生仔细观察并说说黄鹌菜果实的特点。

3.通过果实的特点，学习黄鹌菜是借助风力进行传播的。

4.拓展：身边还有哪些植物的果实和种子是借助风力传播的？播放柳絮飞舞视频结合课本图片启发学生思考。

5.小结风力传播的果实和种子特点，并将课本出现的植物外形特点进行归纳：伞状、絮状、翅形。

活动二：它们是怎么传播的

1.世界上的种子那么多，它们都是靠风力传播的吗？课件出示 39 页植物的果实和种子，学生认识并分类猜测它们的传播方式。

2.学生归类猜测，教师引导学生分析原因，使学生了解到传播方式与植物果实和种子的结构特点之间的关系。

1. 欣赏视频，直观感受，得出结论：结构特点决定了种子的传播方式。