小学英语外研剑桥版六年级上册Revision 2教学设计

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Book 3  Revision 2   Part 6 (Learning from Lena) 教学计划 一、    教学内容Part 6是Join in Book 3(上册) Revision 2的内容,涉及的是Unit6 The children of the world的话题。二、教材所处的地位本课是介绍来自世界各地的孩子的学习、生活状况为题材展开的。虽然我们在前几册Join in课文中已接触了较多如何用英语进行自我介绍、描述身边的朋友、朋友的方法，但本课也渗透了较多的新知识，较好地培养学生灵活地运用所学的英语进行的交流的目标。因此如何用英语展开讨论、介绍自己、认识朋友便成为本节课的主要任务。三、教学目标通过五年的学习，学生对英语积累较多的英语知识，英语听、说、读、写能力较强，能阅读一些相关的短文，能写一些精彩的英语小作文，能听懂一些外国朋友的简单的英语介绍。根据学生的实际及本课的教学内容，把教学目标定为：1）知识目标通过复习重温、及新课的学习，能掌握本课的重点词语及句子，能运用新学的知识用较丰富的语言介绍自己，与朋友交流。能通过合作、交流等方式，把所学的知识及课外阅读及利用网络资源制作一些有关Children of our world的海报，电子报，手抄报等作品。2）能力目标    通过课堂活动，完成听、说、读、写、唱的技能训练，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。3）情感目标   通过本节课让学生更好地了解我们的世界各地的小朋友，从我做起，热爱和平，共同为实现One world, one dream而努力。四、教学重难点教学重点：通过对话学习，能理解对话，并流利朗读对话。教学难点：通过对话的学习，能根据课文unit 6 4a部分的内容创编新的对话，并展示。五、教学评价   (合理评价，点石成金)全班同学分为六个小组。每个小组有一张国家地图（China, America, Australia, Brazil, India, Ghana）,以及相应国家的图片，图片内容包括该国家的建筑物、美食、政治、人物、货币等。答对问题或合作较好的组可将图片贴在相应国家的地图上。这种评价方式不仅让学生了解各国的风土人情，还对课本上出现的国家进行了很好的复习。六、教学过程：Step 1: Warm up（歌曲热身，热情如火）Sing a song: The children of this worldStep 2 : Lead in（导入）GreetingsIntroduce Mike and Susan , and guess who they are talking about.Step 3: Presentation（展示）Watch the video and fill the card of Lena.（观看微课1，学生通过听和看图了解所学内容，然后完成较简单的任务：填写Lena的卡片信息。） 2. Read the dialogue and answer the 4 questions. （读对话，进一步了解文本信息，回答较难的问题。以这四个问题为主要任务，贯穿这节课。）(1). How old is Mike?(2).Can Lena go to school like you?(3).What does Lena do everyday?(4).What are her dreams?Step 4. Consolidation（巩固操练、扎实如土）.Read a new passage about Lena.(把四个问题的答案放在一起，组成一篇新的关于Lena的短文。) Step 5.  Practice Read the dialogue again and fill the blanks.（观看微课2：根据微课操练对话，加深对文本的理解，并完成相应的任务。）(1).She can't ________school like you.(2).Her family is very poor ,and she __________  work.(3). She ________ town and sells fruit in the streets. (4).I think she ________ go to school very much. Step 6 Extension.（自主创编，灵活如水）Make a new dialogue in their teams.（小组合作，根据所学创编新的对话。）Hi, we are talking about a boy\girl.A: Where ________________?B: ____________.A: How old________?B: ______________.A: ____ is as old as____. When ____________?B: _____________________.A:I get up at ______________.What does he\she often do?B: ________________A: What’s ______ most precious thing?B:________________________.Do you know who is he\she? 5. One team shows the new dialogue and the others teams guess who they are talking about.（ 在小组展示对话时，其他组猜对话中的人物是谁。） Step 7 Sing a song: The more we get together （引导学生从我做起，热爱和平，共同为实现One world, one dream而努力。） Step 8 Home work（作业）（以一变多，种木成林）Make a new dialogue about Mary Chen with your partner.（学生根据所学文本，在课堂上以老师给出的模板创编组对话；在作业中 要求学生自己再创编出新的对话。）