外研剑桥版五年级上册Unit 5 Aparty教案及反思

Unit5 On the beach

【教学目标】

1．认知目标

（1）能听懂、会说、会读、会写以下词汇：baby, blood, boat, call, city, clear, close, cloudy, come along, fine, hurt, island, most, pass by, rain, rock, sand, sun, sunny, too, tourist, windy和以下现在分词短语：riding a bike, buying a drink, making a phone call, listening to music, watching TV, reading a book.

（2）能正确运用句型What's the weather like?/How's the weather?/It's fine/sunny/cloudy.来谈论天气。

2．能力目标

能够运用现在进行时谈论别人正在做什么。

3．情感目标

（1）关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生自信、乐观的个性和积极学习的习惯。

（2）引导学生形成勇于体验、实践、参与以及合作的学习方法。

【教学重点】

1．能听懂、会说、会读、会写以下现在分词短语：ride a bike, buy a drink, making a phone call, listen to music, watch TV, read a book.

2．使学生学会认读表示各种天气类型的单词以及提问和描述天气的重点表达。

【教学难点】

1．学生能通过听音获取正确的信息；能理解fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells, play football, swim in the sea等表示的相对应的活动，能运用以上短语表达来描述图片内容。

2．能将描述询问天气的句型用于实际生活之中。

【教学准备】

教材录音带、音频、图片、PPT。

【教学过程】

Step 1．Warming up

播放beach fun视频且询问学生喜欢的沙滩活动，引出这个部分的话题。

Step 2．Revision

回顾之前学过的简单的关于活动的表达方式，如：fishing, playing football等。

Step 3．Look, listen and check the answer

1．老师呈现课本第1部分的图片，并介绍：Today is Children’s day. There is no school today. Lucy and her classmates are on the beach. Look, they are having a good time!

然后引导学生运用所学知识进行描述。

2．老师播放录音数遍，学生完成连线练习，师生共同核对答案，并结合图片适时学习fly a kite, ride horse, listen to music, collect shells等相关内容。

3．老师提出问题：Two children are talking. Who are they? 学生带着问题来听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。

4．学生翻到课本第2部分，带着问题Where is Peter?和Where is Nancy?自主阅读对话并找出答案。

5．老师分别呈现不同天气的图片，如sunny, windy，让学生再次阅读对话，并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如：

（1）What's the weather like …?

（2）How's the weather …?

（3）It's sunny/windy/cold/warm.

Step 4．Act out the conversation in class

1．老师引导学生采取不同方式朗读句子，如全班读、分组读等。

2．老师示范按照顺序描述图片，引导学生两人一组进行练习（一人指，一人说），再次巩固所学内容，然后老师选取2—3组进行展示并适时给予评价。

Step 5．Listen and number

1．老师呈现sunny和windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型：

（1）What's the weather like …?

（2）How's the weather …?

（3）It's sunny/windy/cold/warm.

2．学生翻到课本第3部分准备听力练习。仔细观察图片，并尝试自主学习单词cloudy, raining.

3．学生打开课本，听录音，学生初步感知句型。

4．老师再次播放录音。老师可将句子打乱顺序板书在黑板上，请学生将句子按照听到的顺序排列。

5．老师播放第三遍录音，学生跟读句子。然后学生独立读句子，或同桌之间互相读，并予以评价。

6．老师可出示与句子相对应的图片，请学生尝试看图说句子。

Step 6．Act out in pairs

老师呈现不同天气，引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。选取2—3组进行展示，老师适时给予指导和评价。

Step 7．Practice

1．Ask students to practice the dialogues in pairs.

2．Ask students to finish questions in "4a" and "4b", then check the answer.

3．Ask students to do the rest of the exercises and check the answers.

4．Ask students to learn to sing the song and sing the song together.

Step 8．Summary.

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．朗读课文。

3．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

4．将新学习的句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。