化学第二节 化学计量在实验中的应用教案设计

课题名称

物质的量（七）

——物质的量用于化学方程式的计算

授课时间

教师姓名

学生年级

高一

课型课时

新课 1课时

目标确立依据

课标分析

1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。

2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。

3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。

考纲分析

1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。

2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。

3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。

教材分析

有关化学方程式的计算是从量的方面研究化学反应规律，学生已经知道了反应物与生成物之间质量的关系，在这一部分将揭示粒子数的关系，实际上是前面所学知识技能的综合应用，有一定难度。

学情分析

由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。

学习目标

1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。

2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。

3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。

重点

物质的量用于化学方程式的计算。

难点

物质的量用于化学方程式的计算。

评价任务

评价任务1：掌握化学方程式的相关计算。

评价任务2：能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。

评价任务3：通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。

教学环节

教师活动

学生活动

效果及问题预设

导

知识链接   

复习回顾

倾听，思考理解

引入新内容

思

学生自学，教师巡视

物质的量应用于化学方程式的计算

注意：（1）、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；

（2）、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同），不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克)—— mol（摩尔）—— L（升）

【例】某老师在教学时需制备标准状况下2.24L氢气，拟用足量锌粒和4mol/L的盐酸反应来制取，试计算至少需要这样的盐酸多少毫升？

解析：这是一道根据化学方程式的计算题，通常首先写出化学方程式，分析各物质间的量的对应关系，然后标出相关物质的基准值和直实量（注意：不同物质可用不同的单位，只要物质间对应即可；同一物质的基准值和真实量必须对应同一单位），列比例求解即可。（注意解题过程的规范）

【例1】200mL密度为1.1g/cm3的H2SO4，质量分数为15%，跟Zn完全反应。计算：

（1）H2SO4物质的量浓度          （2）生成多少升氢气（标准状况）

（3）生成ZnSO4溶液，将此溶液稀释成0.50L，求此溶液物质的量浓度

【例2】某二价金属的氯化物19g溶于水，加入0.4molAgNO3恰好完全反应，求该金属相对原子质量   

【例3】0.2molZn和足量的36.5%的盐酸反应，（1）可以产生氢气的分子数是多少？

（2）生成氯化锌的物质的量是多少？（3）至少提供36.5%盐酸的质量是多少？

学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。

议

 小组内互助解决问题

1. 两两对议
2. 小组互议

通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。

展

展示课堂堂测习题

各小组学生讲解解题过程，结论

培养学生的表达能力，解决问题能力

评

 教师小结

倾听，记笔记

培养学生查缺补漏，记录总结的能力

堂测设计

物质的量用于化学方程式的计算相关练习

板书设计

物质的量应用于化学方程式的计算

注意：（1）、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；

（2）、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同），不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克)—— mol（摩尔）—— L（升）

教学反思