高中化学鲁科版必修2第1节 化学键与化学反应教案及反思

教师活动

学生活动

设计意图

【新课引入】

自学习化学以来，以接触过许多化学反应，而且在分析这些化学反应时，主要是考虑参与反应的物质通过反应生成了什么物质。其实在化学反应中，不仅有物质变化，还伴随能量变化。利用化学反应，有时为了制取物质，有时利用释放能量。本节课

我们将要探究化学键与化学反应中物质的变化。

【板书】第1节化学键与化学反应

【播放幻灯片2.3.4】 展示化学反应的应用、木炭燃烧、水在通电条件下分解等图片，引领学生观察，并提出问题。

【提问】

1.化学反应中为什么会发生物质变化？化学反应中的最小微粒是什么？

2.水分子是如何分解生成氢气与氧气的？

3.为什么碳与氧气反应需要先加热？

4. 初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？

结合提问，展示幻灯片（5.6.7），引导学生从微观的角度回答问题。

由此，导出化学键的概念及化学反应化学反应中物质变化的实质（旧化学键断裂和新化学键形成）。

⑴聆听、思考；

⑵观看教材图片、思考；

⑶观看水分子是如何分解生成氢气与氧气“微观世界”媒体动画。分组交流、讨论由小组长记录并排同学代表汇报讨论结果；

⑷ 回答问题。

⑴通过设置情景,让学生观察熟悉的几个化学反应来引发对化学反应的新思考。让学生了解到化学反应中不仅有物质的变化，还有能量的变化；初步认识化学能可以转化为热能、光能，电能可以转化为化学能。

⑵通过观看教材图片及师生的交流研讨，以水的电解为例，导出本节课核心的知识－化学键的概念，并让学生明确这种相邻的原子之间的相互作用必须是强烈的。

⑶引导学生从宏观到微观认识化学反应，理解化学反应的本质不仅是原子的重新组合，还是旧化学键断裂和新化学键形成。

⑷ 通过本节课的学习，要让学生了解化学反应与物质变化、能量变化的关系，还要培养学生大胆质疑勇于探索的科学精神。

【播放幻灯片9至18】 引导学生观看教材33页图2－1－7图片，并结合幻灯片从微观的角度通过探究HCl、NaCl 的形成，导出化学键的主要类型有HCl、NaCl 的形成与离子键等。

【知识拓展】HCl、NaCl 的形成过程可用电子式表示，共价键还可分为极性和非极性两个类型。

【交流·研讨】（播放幻灯片19.20）

共价键、离子键的形成原因是什么？组成微粒是什么？成键本质是什么? 哪些元素的原子之间可能形成共价键、离子键（成键条件） ？

【课堂总结】

列表归纳对照比较共价键、离子键，从以下几方面加以比较：

1.    成键微粒；

2.    微粒间的相互作用；

3.    成键元素（成键条件）；

4.    成键原因。

【作业布置38页1.2.5】

⑸观看、思考，分析。

⑹交流、回答问题，

列表归纳对照。

⑸通过观看、思考，培养学生的分析推理、联想迁移能力。通过知识拓展，初步简单提到“电子式”和“键的极性”，为高中化学选修本《物质结构》做好简单的衔接工作。

⑹通过研讨交流，让学生用列表归纳对照从本质上区分共价键与离子键。

【复习提问】

1.     通过上节课的学习你是怎么理解“化学键”的？化学键的实质是什么？

2.     化学键的有哪些主要类型？

【迁移·应用】（播放幻灯片21、22.）

通过复习巩固引入新课

【板书】3.化学键与物质构成

【播放幻灯片23.】 展示氯化钠晶体的结构模型图片，引领学生观察，导出离子化合物的概念，并举例加以说明。

【复习提问】投影幻灯片24

1.什么共价键？

2.共价键成键微粒、成键本质、成键元素、形成条件、成键结果、键的种类是什么？

【导出】共价化合物概念，并举例加以说明。

【归纳】通过师生交流研讨归纳化学键与物质构成之间的关系，并结合媒体播放幻灯片25、26、27。

【课堂练习与活动】

用媒体幻灯片28、29、30、31，播放7道练习题。

⑴交流、研讨、回答问题。

⑵观看教材图片、思考；

⑶交流、研讨、回答问题。

⑷交流、研讨、归纳、总结。

⑸思考、分析、交流、回答问题。

⑴通过复习提问，巩固化学键等核心知识。

⑵通过观看投影幻灯片展示的氯化钠晶体的结构模型图片，从微观角度加深对物质结构的认识。

⑶通过交流研讨，培养学生的分析推理、解决能力。

⑷通过交流研讨，培养学生的概括、整合能力，进一步理顺本节的核心知识－化学键与物质构成之间的关系。

⑸通过课堂练习与活动来巩固本节的基础知识，并对本节核心知识进一步迁移应用，

【复习提问】投影幻灯片32

1.木炭在氧气中燃烧除了发生物质变化之外，还有什么变化？为什么？

2.水在通电条件下发生的分解反应生成氢气和氧气是释放能量还是吸收能量？

3.请你推测：氢气在氧气中燃烧是生成水蒸气时  是释放能量还是吸收能量？

【新课导课】

本节课，我们将围绕这些问题，从 微观和宏观的角度来揭示这些秘密。

【板书】

二、化学键与化学反应中的能量变化

【交流研讨】播放幻灯片33. （结合教材35页内容讨论）

【问题提出】根据上述信息判断H2燃烧生成水蒸气时是释放能量还是吸收能量？

【分析】播放幻灯片34

【结论】即H2燃烧生成水蒸气时是释放能量。

【实验探究】结合播放幻灯片35、36、37。

利用教材活动·探究栏目中的3个实验让学生来感受化学反应中的能量变化。（其中氢氧化钡晶体与氯化铵固体的反应实验可由教师来做演示实验，另外两个实验由学生完成）。

实验一、NaOH与盐酸反应

量取NaOH溶液与盐酸各5ml，分别盛在2支试管里，用温度计测量NaOH溶液与盐酸的温度，并做记录。将盐酸倒入NaOH溶液中，振荡试管，立即用温度计测量溶液的温度，并与原来NaOH溶液、盐酸的温度对比。

实验二、锌粉与盐酸反应

取一小勺锌粉放入试管中，将温度计插入试管，再量取5ml盐酸倒入试

管，观察温度计液柱的变化。

实验三、Ba（OH）2·8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应：

【实验总结】播放幻灯片38、39，并结合课本36页实验记录表格，由学生完成表格的填写。

【概括·整合】

结合播放幻灯片40、41。

【迁移·应用】幻灯片42

【作业布置】书本P38. 3、4

另外附加下列所附练一练习题。

⑴观看投影、交流研讨、回答问题。

⑵观看投影或教材交流·研讨栏目提供的数据信息，进行讨论，分析，并根据要求推测、推论。

⑶先观察老师所做的课堂演示实验三：Ba（OH）2·8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应，并记录实验现象与结论。

⑷分组实验，认真观察实验现象，并做实验记录，最后分组推荐几位同学汇报实验成果。其他同学聆听汇报，分析为什么有能量变化？

⑸实验交流、总结、回答问题。

⑹复习巩固，迁移·应用。

⑴通过复习提问，巩固化学键与化学反应中的物质变化及化学键与物质构成等核心知识，并通过水在通电条件下发生的分解反应生成氢气和氧气的事实，导入化学变化与能量变化关系，由此导入新课。

⑵通过观看投影幻灯片，展示1摩尔H2在0.5摩尔氧气中燃烧生成1摩尔水蒸气时的旧的共价键断裂与新的共价键形成所提供的信息数据，引导学生得出H2燃烧生成水蒸气时是释放能量的结论。

⑶通过实验得出化学变化与能量变化的关系。

⑷通过实验，进一步培养学生观察与动手能力。

⑸通过实验分析、交流、总结，得出化学键与化学反应中的能量变化关系。

⑹通过练习，巩固知识，进一步提高学生的综合应用能力。

第  2  课  时  板  书  设  计

第2章 化学反应与能量 第1节 化学键与化学反应

一、化学键与化学反应中的物质变化

1.化学键与物质变化

2、化学键的类型

复习巩固：见课本34页迁移应用

3、化学键与物质构成：

离子化合物：含有离子键的化合物叫做离子化合物。    

共价化合物：只含有共价键的化合物叫做共价化合物。

 如何理解与区别离子键与共价键、离子键的化合物与共价键的化合物？

列表对照：见幻灯片25、26、27。

课堂活动·练习：见幻灯片28、29、30、31。

课堂活动：带着问题预习课本35、36页（二）化学键与化学反应中的能量变化

第  3 课  时  板  书  设  计

 二、化学键与化学反应中的能量变化

1、  化学键与能量变化

在化学反应中，不仅有新物质生成，而且伴随着能量变化。

在化学反应过程中，破坏旧化学键时，需要吸收一定的能量来克服原子（或离子）间的相互作用；形成新化学键时又要释放一定的能量。因此在化学反应中，不仅有新物质生成，而且伴随着能量变化。

思考：能量的类型有哪几种？

2、放热反应与吸热反应

    放热反应： 反应放出热量的称为放热反应。

    吸热反应： 反应吸收热量的称为吸热反应。

概括·整合

常见放热反应：酸碱中和反应、燃烧反应、活泼金属跟水或酸的反应；

一般的化合反应是放热反应（C与CO2 反应等除外）。

常见吸热反应：铵盐与碱的反应；一般的分解反应。

3、多角度认识化学反应过程

（1）从原子与分子角度：化学反应是分子分解成原子，原子重新组合成分子的过程。

（2）从化学键的角度：化学反应是旧键的断裂和新建的形成。

（3）从能量变化的角度：化学反应总是伴随着能量的变化。

4、认识物质变化的过程

（1）化学反应中的物质变化和能量变化

（2）化学键与化学反应中的物质变化和能量变化的密切关系

 【典型例题】幻灯片42