鲁科版必修2第1节认识有机化合物第1课时教学设计及反思

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教学设计

化学必修2 第三章第1节（第1课时）

认识有机化合物

【教学目标及分解】

1．课前预习先学目标

①了解日常生活中常见的有机化合物（见预习练习）；

②学习课本P58-60的内容，了解甲烷的物理性质、甲烷的燃烧、甲烷与氯气的反应。

2．课中目标

①观察甲烷的性质实验、思考甲烷的化学性质。

②了解有机反应类型之一取代反应。

③了解甲烷取代产物的性质和应用。

3．课后拓展目标

通过有机物燃烧产物推断有机物的分子式。

【教学重、难点】取代反应

【教学过程】

教学环节	学生活动	教师活动	设计意图
预习检测和反馈（6min）	完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5题，用IRS系统反馈		检测学生预习情况，了解学生对有机物性质、取代反应、有机物燃烧反应的掌握情况。
初中知识回顾（有机物概念）（3min）	组内讨论、回答老师展示的问题	组织学生讨论，得出结论。对学生的回答进行质疑。	根据学生回答的情况，教师进行及时的质疑，师生一起从问答与质疑中把有机物的概念弄清楚。
小结（1min）	聆听	教师小结有机物的概念。	使学生完整地认识有机物的概念。
交流-研讨（有机物的性质）（3min）	聆听和判断	教师讲解	学生对有机物的性质不太了解，需要通过讲解让学生明白。
小结（1min）	聆听	教师小结有机物的性质	使学生完整地获得有机物的性质的知识。
导入甲烷性质的学习（2min）	描述甲烷的来源、俗名，让学生猜猜是什么？	展示猜一猜的内容，组织学生猜。	检查学生是否了解甲烷的来源和俗名。
小结（1min）	聆听	教师小结甲烷的物理性质、来源和俗名。	熟悉甲烷的物理性质、来源和俗名。
观察-思考（甲烷的化学性质）（11min）	学生观察实验视频，对甲烷的燃烧、取代反应等进行思考。	播放视频，组织学生对甲烷的燃烧产物进行推断，对甲烷与氯气的取代反应进行讨论得出概念。	让学生从讨论和教师的质问中归纳出甲烷的化学性质，取代反应的实质。
小结（2min）	聆听	教师小结甲烷的化学性质和取代反应。	使学生认识甲烷的化学性质，了解取代反应。
知识拓展（甲烷的爆炸极限）（3min）	小组讨论：甲烷在空气占多少体积比时会爆炸，如何避免，实验室点燃可燃气体时该如何操作。	展示知识拓展（甲烷的爆炸极限）的内容，并进行讲解。	让学生了解安全生产、安全实验的重要性
当堂检测（5min）	限时、独立、闭卷完成	布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。	了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。
检测反馈并分析（2min）	用SRI系统反馈预习检测情况	获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析	帮助解决学习后仍存在的问题
课后拓展练习布置（1min）		展示课后拓展练习